| Abstract | 第3-4页 |
| 中文摘要 | 第5-8页 |
| Abbreviations | 第8-11页 |
| 1. Introduction | 第11-15页 |
| 1.1 Background of the study | 第11-12页 |
| 1.2 Purpose and significance of the study | 第12-13页 |
| 1.3 Structure of the thesis | 第13-15页 |
| 2. Literature Review and Theoretical Foundations | 第15-27页 |
| 2.1 Definition of expert teacher and novice teacher | 第15页 |
| 2.2 Teacher talk | 第15-19页 |
| 2.2.1 Definition of teacher talk | 第15-17页 |
| 2.2.2 Function of teacher talk | 第17页 |
| 2.2.3 Features of teacher talk | 第17-19页 |
| 2.3 Researches of teacher talk abroad and at home | 第19-23页 |
| 2.3.1 Researches of teacher talk abroad | 第19-20页 |
| 2.3.2 Researches of teacher talk at home | 第20-23页 |
| 2.4 Theoretical foundations | 第23-27页 |
| 2.4.1 Comprehensible input and output hypothesis | 第23-24页 |
| 2.4.2 Interaction hypothesis | 第24页 |
| 2.4.3 Discourse analysis theory | 第24-27页 |
| 3. Research Design | 第27-31页 |
| 3.1 Research questions | 第27页 |
| 3.2 Research subjects | 第27-28页 |
| 3.3 Research instruments | 第28-31页 |
| 3.3.1 Research questionnaire | 第28-29页 |
| 3.3.2 Classroom record and observation | 第29-31页 |
| 4. Results and Discussion | 第31-55页 |
| 4.1 Results and discussion of questionnaire | 第31-40页 |
| 4.2 Results and discussion of classroom record and observation | 第40-55页 |
| 4.2.1 Results and discussion of authenticity | 第40-45页 |
| 4.2.2 Results and discussion of interactivity | 第45-50页 |
| 4.2.3 Results and discussion of logicality | 第50-52页 |
| 4.2.4 Results and discussion of normativity | 第52-55页 |
| 5. Conclusion | 第55-61页 |
| 5.1 Major findings | 第55-57页 |
| 5.2 Pedagogical implications | 第57-59页 |
| 5.3 Limitations | 第59-60页 |
| 5.4 Suggestions for further study | 第60-61页 |
| Bibliography | 第61-65页 |
| Appendix A Questionnaire | 第65-67页 |
| Appendix B Recording Materials | 第67-71页 |
| Acknowledgements | 第71-73页 |
| Publications | 第73页 |
