| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第1章 导论 | 第10-17页 |
| 1.1 研究目的及意义 | 第10-12页 |
| 1.1.1 研究目的 | 第10-11页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第12-15页 |
| 1.2.1 国内研究现状 | 第12-14页 |
| 1.2.2 国外研究现状 | 第14-15页 |
| 1.3 研究方法与创新 | 第15-17页 |
| 1.3.1 研究方法 | 第15页 |
| 1.3.2 研究创新 | 第15-17页 |
| 第2章 新媒体语境下高校思想政治教育话语平台的理论概述 | 第17-39页 |
| 2.1 新媒体语境的概念及特征 | 第17-20页 |
| 2.1.1 新媒体的定义简介 | 第17-18页 |
| 2.1.2 新媒体语境的概念 | 第18-19页 |
| 2.1.3 新媒体语境的特征 | 第19-20页 |
| 2.2 新媒体语境下高校思想政治教育话语平台的概念 | 第20-24页 |
| 2.2.1 思想政治教育话语 | 第20页 |
| 2.2.2 话语平台的理论溯源 | 第20-21页 |
| 2.2.3 高校思想政治教育话语平台的概念界定 | 第21-24页 |
| 2.3 新媒体语境下高校思想政治教育话语平台的特征 | 第24-27页 |
| 2.3.1 话语资源的融合性 | 第24-25页 |
| 2.3.2 话语主体的交互性 | 第25页 |
| 2.3.3 话语形式的多样化 | 第25-26页 |
| 2.3.4 话语内容的生活化 | 第26-27页 |
| 2.4 新媒体语境下高校思想政治教育话语平台的要素 | 第27-29页 |
| 2.4.1 新媒体技术与应用 | 第27-28页 |
| 2.4.2 作为话语主体的“人” | 第28页 |
| 2.4.3 思想政治教育话语内容 | 第28-29页 |
| 2.5 新媒体语境下高校思想政治教育话语平台的功能 | 第29-32页 |
| 2.5.1 高校宣传思想工作的前沿阵地功能 | 第29-30页 |
| 2.5.2 高校把握大众话语的社会舆论功能 | 第30-31页 |
| 2.5.3 高校践行教育理念的话语媒介功能 | 第31-32页 |
| 2.5.4 高校融合场景适配理念的服务功能 | 第32页 |
| 2.6 新媒体语境下高校思想政治教育话语平台的类型 | 第32-39页 |
| 2.6.1 党和国家的官方媒体 | 第33页 |
| 2.6.2 校园“双微”平台 | 第33-36页 |
| 2.6.3 主题学习网站——以“慕课”和红色网站为例 | 第36-37页 |
| 2.6.4 移动客户端——以“学习中国”APP为例 | 第37-39页 |
| 第3章 新媒体语境下高校思想政治教育话语平台构建的必要性 | 第39-47页 |
| 3.1 加强高校宣传思想工作的现实要求 | 第39-41页 |
| 3.1.1 巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位 | 第39-40页 |
| 3.1.2 提升思想政治教育的引导权、主动权和话语权 | 第40-41页 |
| 3.2 践行高校教育理念的时代选择 | 第41-43页 |
| 3.2.1 加强道德话语宣传落实立德树人理念 | 第41-42页 |
| 3.2.2 融合大众文化语言丰富文化育人内涵 | 第42-43页 |
| 3.3 发展高校哲学社会科学话语的必由之路 | 第43-47页 |
| 3.3.1 重塑高校哲学社会科学话语体系 | 第43-44页 |
| 3.3.2 创新网络思想政治教育话语范式 | 第44-47页 |
| 第4章 新媒体语境下高校思想政治教育话语平台构建的问题 | 第47-53页 |
| 4.1 国家层面 | 第47-48页 |
| 4.1.1 全球化背景下思想政治教育话语传播空间遭受挤压 | 第47-48页 |
| 4.1.2 党和国家针对新媒体话语平台的舆论规制亟需加强 | 第48页 |
| 4.2 高校层面 | 第48-51页 |
| 4.2.1 现实话语平台的主流地位受到冲击 | 第48-49页 |
| 4.2.2 虚拟话语平台的前沿阵地功能弱化 | 第49-50页 |
| 4.2.3 话语平台缺乏有效的运营管理与融合创新机制 | 第50-51页 |
| 4.3 个人层面 | 第51-53页 |
| 4.3.1 高校教师的话语传播方式有待转换 | 第51-52页 |
| 4.3.2 高校学生与现有的话语平台融合不足 | 第52-53页 |
| 第5章 新媒体语境下高校思想政治教育话语平台构建的对策 | 第53-61页 |
| 5.1 构建的原则 | 第53-55页 |
| 5.1.1 基本导向 | 第53-54页 |
| 5.1.2 主动渗透 | 第54页 |
| 5.1.3 生活服务 | 第54-55页 |
| 5.2 构建的目标 | 第55-57页 |
| 5.2.1 探索适应高校学生精神文化需求的话语平台 | 第55-56页 |
| 5.2.2 寻求新媒体话语和思想政治教育话语的理论契合 | 第56-57页 |
| 5.3 构建的路径 | 第57-61页 |
| 5.3.1 构建全球化高校思想政治教育话语平台 | 第57-58页 |
| 5.3.2 构建大众化高校思想政治教育话语平台 | 第58页 |
| 5.3.3 构建特色化高校思想政治教育话语平台 | 第58-59页 |
| 5.3.4 构建平等性高校思想政治教育话语平台 | 第59-61页 |
| 结语 | 第61-62页 |
| 致谢 | 第62-63页 |
| 参考文献 | 第63-67页 |
| 攻读学位期间获得与学位论文相关的科研成果 | 第67页 |
