摘要 | 第8-10页 |
ABSTRACT | 第10-11页 |
第1章 绪论 | 第12-25页 |
1.1 选题依据 | 第12-13页 |
1.2 研究意义 | 第13-14页 |
1.2.1 理论意义 | 第13页 |
1.2.2 实际意义 | 第13-14页 |
1.3 文献综述 | 第14-20页 |
1.3.1 国外研究现状 | 第14-15页 |
1.3.2 国内研究现状 | 第15-18页 |
1.3.3 核心概念的界定 | 第18-20页 |
1.4 研究对象与方法 | 第20-25页 |
1.4.1 研究对象 | 第20页 |
1.4.2 研究方法 | 第20-25页 |
第2章 吉首大学“国培计划”民族民间体育教学能力培训现状 | 第25-48页 |
2.1 民族民间体育教学能力培训学员的基本情况 | 第25-29页 |
2.1.1 培训学员群体特征分析 | 第25-27页 |
2.1.2 学员参加培训的原因分析 | 第27-28页 |
2.1.3 学员参加培训的愿望分析 | 第28-29页 |
2.2 民族民间体育教学能力课程培训内容 | 第29-35页 |
2.2.1 专业理念与师德 | 第31页 |
2.2.2 专业知识 | 第31-32页 |
2.2.3 专业能力 | 第32-35页 |
2.3 民族民间体育教学能力培训方式 | 第35-37页 |
2.3.1 专家讲座 | 第35页 |
2.3.2 案例研讨 | 第35-36页 |
2.3.3 观摩实践 | 第36页 |
2.3.4 分组讨论 | 第36页 |
2.3.5 参与体验 | 第36-37页 |
2.4 民族民间体育教学能力培训师资 | 第37-38页 |
2.4.1 师资来源 | 第37页 |
2.4.2 师资分类 | 第37-38页 |
2.4.3 师资水平 | 第38页 |
2.5 民族民间体育教学能力培训管理 | 第38-40页 |
2.5.1 培训管理模式 | 第38-39页 |
2.5.2 培训管理形式 | 第39-40页 |
2.6 民族民间体育教学能力培训特色 | 第40-42页 |
2.6.1 领导高度重视,引领培训工作 | 第40页 |
2.6.2 针对培训学员需求,科学制订培养方案 | 第40页 |
2.6.3 彰显民族培训特色,着重提升教学能力 | 第40-41页 |
2.6.4 围绕民族培训专题,精心配备师资力量 | 第41页 |
2.6.5 培训形式多样化,全面提高实践能力 | 第41页 |
2.6.6 充分利用网络平台,延伸培训时间和内容 | 第41-42页 |
2.7 民族民间体育教学能力培训成效 | 第42-48页 |
2.7.1 民族民间体育教学设计能力成效分析 | 第42-43页 |
2.7.2 民族民间体育教学组织与管理能力成效分析 | 第43页 |
2.7.3 民族民间体育教学方法与手段运用能力成效分析 | 第43-44页 |
2.7.4 民族民间体育保护帮助与辅助能力成效分析 | 第44-45页 |
2.7.5 民族民间体育教学研究能力成效分析 | 第45-46页 |
2.7.6 民族民间体育学习评价能力成效分析 | 第46页 |
2.7.7 民族民间体育教学反思能力成效分析 | 第46-48页 |
第3章 吉首大学“国培计划”民族民间体育教学能力培训存在的不足 | 第48-51页 |
3.1 部分参训学员遴选不够严格 | 第48页 |
3.2 培训课程设置有待进一步优化 | 第48-49页 |
3.3 培训时间设置不尽合理 | 第49页 |
3.4 培训师资有待进一步加强 | 第49-50页 |
3.5 培训管理有待进一步完善提升 | 第50-51页 |
第4章 吉首大学“国培计划”民族民间体育教学能力培训策略分析 | 第51-54页 |
4.1 加大宣传力度,提高参训学员“国培”认识度 | 第51页 |
4.2 针对培训目标,规范参训学员选拔 | 第51-52页 |
4.3 根据学员需求,优化培训方案 | 第52页 |
4.4 根据学员工作特性,合理安排培训时间 | 第52页 |
4.5 按照培训方案,精心挑选培训师资 | 第52页 |
4.6 建立培训保障制度,完善培训管理 | 第52-54页 |
第5章 结论 | 第54-55页 |
致谢 | 第55-56页 |
参考文献 | 第56-59页 |
作者在学期间取得的学术成果 | 第59-60页 |
附录一 | 第60-62页 |
附录二 | 第62-64页 |
附录三 | 第64-65页 |
附录四 | 第65-66页 |