高校体育微课教学设计研究--吉首大学“八宝铜铃微课”为例
| 摘要 | 第6-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 第1章 绪论 | 第9-12页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第10-12页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第10页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第10-12页 |
| 第2章 文献综述 | 第12-20页 |
| 2.1 相关概念的界定 | 第12-13页 |
| 2.1.1 微课 | 第12页 |
| 2.1.2 微课教学 | 第12-13页 |
| 2.2 国内外研究现状分析 | 第13-18页 |
| 2.2.1 国内对微课研究现状 | 第13-15页 |
| 2.2.2 国外对微课研究现状 | 第15-17页 |
| 2.2.3 体育微课教学与传统体育教学的区别 | 第17-18页 |
| 2.3 研究内容与方法 | 第18-20页 |
| 2.3.1 研究内容 | 第18页 |
| 2.3.2 研究方法 | 第18-20页 |
| 第3章 研究结果与分析 | 第20-28页 |
| 3.1 高校体育微课教学的设计构建 | 第20-28页 |
| 3.1.1 体育微课教学设计目标 | 第20-21页 |
| 3.1.2 体育微课教学的内容 | 第21-23页 |
| 3.1.3 学生学情的分析 | 第23页 |
| 3.1.4 体育微课教学方法 | 第23-24页 |
| 3.1.5 高校体育微课教学设计原则 | 第24-25页 |
| 3.1.6 微课设计评价预计效果及反思 | 第25-28页 |
| 第4章 吉首大学“八宝铜铃微课”微课教学设计 | 第28-39页 |
| 4.1 八宝铜铃微课教学设计框架 | 第28-30页 |
| 4.2 八宝铜铃微课设计环节 | 第30-33页 |
| 4.2.1 媒体内容的选取 | 第30页 |
| 4.2.2 微教学视频脚本设计 | 第30-33页 |
| 4.3 八宝铜铃微课微课教学设计的制作 | 第33-39页 |
| 4.3.1 八宝铜铃微课教学内容 | 第33页 |
| 4.3.2 教学流程图 | 第33页 |
| 4.3.3 课的构思 | 第33-34页 |
| 4.3.4 本课特色与创新 | 第34页 |
| 4.3.5 教学目标 | 第34页 |
| 4.3.6 教学重难点分析 | 第34页 |
| 4.3.7 微课制作流程 | 第34-37页 |
| 4.3.8 教学效果点评 | 第37-39页 |
| 第5章 影响体育微课教学设计的因素 | 第39-42页 |
| 5.1 设备条件的影响 | 第39页 |
| 5.2 设计方案的影响 | 第39-40页 |
| 5.3 学生的影响 | 第40页 |
| 5.4 制作人自身的影响 | 第40-42页 |
| 第6章 提高校体育微课教学设计的措施 | 第42-45页 |
| 6.1 教学行政部门的重视 | 第42-43页 |
| 6.2 激励高校教师参与微课教学积极性 | 第43页 |
| 6.3 提高教师对微课的认识 | 第43-44页 |
| 6.4 扩宽微课学习的渠道 | 第44页 |
| 6.5 完善高校微课教学设计的评价体系 | 第44-45页 |
| 致谢 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-47页 |
