融媒体时代下演讲的传播特点和社会功能研究--以《TED》和《开讲啦》为例
| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 绪论 | 第10-14页 |
| （一）研究背景与研究意义 | 第10-11页 |
| 1. 研究背景 | 第10页 |
| 2. 研究意义 | 第10-11页 |
| （二）文献综述及创新之处 | 第11-14页 |
| 1. 文献综述 | 第11页 |
| 2. 创新之处 | 第11-14页 |
| 一、演讲概述 | 第14-18页 |
| （一）演讲的定义与历史 | 第14-15页 |
| （二）演讲的传播特点 | 第15-18页 |
| 1. 具有较强的劝服效果 | 第15-16页 |
| 2. 有效的信息交流 | 第16页 |
| 3. 表现力强 | 第16-17页 |
| 4. 简洁有力 | 第17-18页 |
| 二、融媒体时代演讲的传播特点 | 第18-24页 |
| （一）媒体融合概述 | 第18-20页 |
| （二）媒体融合时代演讲出现的传播误区 | 第20-21页 |
| 1. 演讲定义的混淆 | 第20页 |
| 2. 演讲内容的误区 | 第20-21页 |
| （三）融媒体时代演讲的传播特点 | 第21-24页 |
| 1. 表达手法多样 | 第22页 |
| 2. 传播范围扩大 | 第22-23页 |
| 3. 传播速度增快 | 第23-24页 |
| 三、融媒体时代演讲的社会功能 | 第24-34页 |
| （一）融媒体时代不良社会思潮的影响 | 第24-26页 |
| 1. 价值取向的倾斜 | 第24-25页 |
| 2. 优良传统的断层 | 第25页 |
| 3. 信仰危机 | 第25-26页 |
| （二）融媒体时代《TED》和《开讲啦》传播作用 | 第26-29页 |
| 1. 演讲嘉宾的模范教育 | 第27页 |
| 2. 主持人的引导教育 | 第27-28页 |
| 3. 多方面互动的扩大化教育 | 第28-29页 |
| 4. 传播正能量的载体 | 第29页 |
| （三）演讲的社会功能 | 第29-34页 |
| 1. 认清事实,针砭社会弊病 | 第29-30页 |
| 2. 正确引导,树立中国精神 | 第30-31页 |
| 3. 树立风向，注目实现中国梦 | 第31-34页 |
| 四、融媒体时代演讲的发展方向 | 第34-38页 |
| （一）充分利用大数据 | 第34页 |
| （二）充分寻找突破口 | 第34-35页 |
| （三）充分结合流行和内涵 | 第35-36页 |
| （四）充分把握受众群体 | 第36页 |
| （五）充分对比 | 第36页 |
| （六）充分把握反馈 | 第36-38页 |
| 参考文献 | 第38-42页 |
| 附录 | 第42-52页 |
| 致谢 | 第52-53页 |
