以儿童本位观为导向的美术启蒙绘本创作
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第1章 绪论 | 第13-16页 |
| 1.1 选题背景 | 第13页 |
| 1.2 选题来源 | 第13-14页 |
| 1.3 研究意义及创新点 | 第14页 |
| 1.3.1 研究意义 | 第14页 |
| 1.3.2 创新点 | 第14页 |
| 1.4 设计方法 | 第14-15页 |
| 1.5 论文结构 | 第15-16页 |
| 第2章 美术启蒙绘本的现状研究与思考 | 第16-21页 |
| 2.1 概念阐述 | 第16-18页 |
| 2.1.1 儿童绘本 | 第16页 |
| 2.1.2 儿童美术启蒙 | 第16-17页 |
| 2.1.3 绘本与美术启蒙结合的可行性 | 第17-18页 |
| 2.2 国内美术启蒙类绘本的现状分析 | 第18-20页 |
| 2.2.1 国内美术启蒙类绘本的现状 | 第18-19页 |
| 2.2.2 国内美术启蒙类绘本的问题 | 第19-20页 |
| 2.3 本章小结 | 第20-21页 |
| 第3章 本文设计方法探索 | 第21-37页 |
| 3.1 儿童本位观 | 第21-22页 |
| 3.1.1 儿童本位观的概念阐述 | 第21页 |
| 3.1.2 以儿童本位观为导向的绘本设计优势 | 第21-22页 |
| 3.2 绘本案例分析 | 第22-28页 |
| 3.2.1 《一百万只猫》 | 第22-25页 |
| 3.2.2 《猜猜我有多爱你》 | 第25-26页 |
| 3.2.3 《好饿的毛毛虫》 | 第26-28页 |
| 3.3 学习体验设计 | 第28-32页 |
| 3.3.1 明确学习目标 | 第28-29页 |
| 3.3.2 多重元素结合 | 第29-30页 |
| 3.3.3 重视视觉体验 | 第30-32页 |
| 3.4 本文设计方法与初步实践 | 第32-36页 |
| 3.4.1 符合生活的绘画素材搜集 | 第32-33页 |
| 3.4.2 故事语言初探 | 第33-34页 |
| 3.4.3 视觉语言分析与构思 | 第34-36页 |
| 3.5 本章小结 | 第36-37页 |
| 第4章 《我爱画画》绘本创作实践 | 第37-53页 |
| 4.1 创作内容 | 第37-46页 |
| 4.1.1 故事结构与文本设计 | 第37-39页 |
| 4.1.2 亲近儿童的风格 | 第39-40页 |
| 4.1.3 多样化的视觉表达 | 第40-41页 |
| 4.1.4 特殊新奇的装帧设计 | 第41-46页 |
| 4.2 实践成品与检验 | 第46-52页 |
| 4.2.1 作品展示 | 第46-51页 |
| 4.2.2 课程实践 | 第51-52页 |
| 4.3 本章小结 | 第52-53页 |
| 结论 | 第53-55页 |
| 参考文献 | 第55-57页 |
| 致谢 | 第57-58页 |
| 附录A 部分草图展示 | 第58-61页 |
| 附录B 毕业展板 | 第61页 |
