| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第1章 绪论 | 第9-18页 |
| 1.1 选题依据 | 第9-10页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第10页 |
| 1.2 研究综述 | 第10-16页 |
| 1.2.1 国内研究综述 | 第10-15页 |
| 1.2.2 国外研究综述 | 第15-16页 |
| 1.3 研究内容与方法 | 第16-17页 |
| 1.3.1 主要内容 | 第16页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第16-17页 |
| 1.4 论文创新点 | 第17-18页 |
| 第2章 概述 | 第18-29页 |
| 2.1 “仁爱”精神以及内涵 | 第18-21页 |
| 2.1.1 “仁爱”精神的基本内涵 | 第18-20页 |
| 2.1.2 “仁爱”精神与中国传统文化 | 第20页 |
| 2.1.3 “仁爱”精神与中国特色社会主义文化 | 第20-21页 |
| 2.2 农村中小学生“仁爱”精神教育的意义 | 第21-23页 |
| 2.2.1 有利于培养农村中小学生心灵健康成长 | 第21-22页 |
| 2.2.2 有利于农村中小学生德智体美全面发展 | 第22页 |
| 2.2.3 有利于夯实新时代农村文化软实力基础 | 第22-23页 |
| 2.3 农村中小学生“仁爱”精神教育的特点、目标及内容 | 第23-29页 |
| 2.3.1 农村中小学生及其教育特点 | 第23-25页 |
| 2.3.2 农村中小学生“仁爱”精神教育的目标 | 第25-27页 |
| 2.3.3 农村中小学生“仁爱”精神教育的内容 | 第27-29页 |
| 第3章 农村中小学生“仁爱”精神教育的现状分析 | 第29-38页 |
| 3.1 调查问卷及设计 | 第29-32页 |
| 3.1.1 调查问卷设计的初衷 | 第29页 |
| 3.1.2 调查问卷的设计 | 第29-32页 |
| 3.2 农村中小学“仁爱”精神教育资源分析 | 第32-35页 |
| 3.2.1 农村中小学校教师状况分析 | 第32-33页 |
| 3.2.2 农民家庭教育状况分析 | 第33-34页 |
| 3.2.3 农村中小学校教材与课外读物分析 | 第34-35页 |
| 3.3 调查结论 | 第35-38页 |
| 3.3.1 农村中小学“仁爱”精神教育基础条件 | 第35-36页 |
| 3.3.2 农村中小学“仁爱”精神教育主要问题 | 第36-38页 |
| 第4章 农村中小学生“仁爱”精神教育的原则及着力点 | 第38-43页 |
| 4.1 农村中小学“仁爱”精神教育的原则 | 第38-40页 |
| 4.1.1 以社会主义核心价值观为主导的原则 | 第38-39页 |
| 4.1.2 思想政治教育与知识传授相结合的原则 | 第39页 |
| 4.1.3 理论教育与“仁爱”精神践行教育相结合 | 第39-40页 |
| 4.2 农村中小学生“仁爱”精神教育的着力点 | 第40-43页 |
| 4.2.1 把“仁爱”精神教育纳入农村中小学教育内容 | 第40-41页 |
| 4.2.2 把“仁爱”精神教育作为农村文化建设的组成部分 | 第41页 |
| 4.2.3 教育行政部门开展对农村中小学“仁爱”精神教育的评估 | 第41-43页 |
| 结论 | 第43-45页 |
| 参考文献 | 第45-49页 |
| 附录农村中小学生“仁爱”精神教育现状问卷调查 | 第49-52页 |
| 致谢 | 第52-53页 |
