青少年持续性攻击的发展阶段及其意义建构--基于典型个案的研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| abstract | 第4页 |
| 第一章 绪论 | 第7-16页 |
| 第一节 研究动机与研究意义 | 第7-8页 |
| 一、问题缘起 | 第7页 |
| 二、研究意义 | 第7页 |
| 三、创新之处 | 第7-8页 |
| 第二节 概念界定 | 第8-9页 |
| 一、攻击行为 | 第8页 |
| 二、持续性攻击 | 第8页 |
| 三、意义建构 | 第8-9页 |
| 第三节 文献综述 | 第9-11页 |
| 一、攻击行为发生的理论假设研究 | 第9页 |
| 二、影响攻击行为的因素研究 | 第9-10页 |
| 三、攻击行为的相关性研究 | 第10页 |
| 四、攻击行为的干预研究 | 第10-11页 |
| 五、文献总结 | 第11页 |
| 第四节 研究设计 | 第11-16页 |
| 一、理论借鉴 | 第11-12页 |
| 二、研究思路 | 第12-13页 |
| 三、研究方法 | 第13-14页 |
| 四、研究伦理 | 第14-16页 |
| 第二章 试探性攻击阶段：行为表现及个体的意义建构 | 第16-21页 |
| 第一节 攻击行为表现及特征 | 第16-17页 |
| 一、攻击行为表现 | 第16页 |
| 二、攻击行为特征：试探性和娱乐性 | 第16-17页 |
| 第二节 试探性攻击阶段的压力源和风险因素 | 第17-18页 |
| 一、压力源：社会角色适应不良 | 第17页 |
| 二、风险因素：家庭功能丧失 | 第17-18页 |
| 第三节 自我对攻击行为的解读与意义建构 | 第18-21页 |
| 一、自我对攻击行为的认识与评价 | 第18-19页 |
| 二、攻击行为意义建构：人际互动和融入策略 | 第19-21页 |
| 第三章 情绪性攻击阶段：行为表现及个体的意义建构 | 第21-27页 |
| 第一节 攻击行为表现及特征 | 第21-22页 |
| 一、攻击行为表现 | 第21页 |
| 二、攻击行为特征：情绪性 | 第21-22页 |
| 第二节 情绪性攻击阶段的压力源与风险因素 | 第22-24页 |
| 一、压力源：学习适应不良 | 第22页 |
| 二、风险因素 | 第22-24页 |
| 第三节 自我对攻击行为的解读与意义建构 | 第24-27页 |
| 一、自我对攻击行为的认知与评价 | 第24-25页 |
| 二、攻击行为意义建构：释放情绪和维护自尊心 | 第25-27页 |
| 第四章 工具性攻击阶段：行为表现及个体的意义建构 | 第27-33页 |
| 第一节 攻击行为表现及特征 | 第27-28页 |
| 一、攻击行为表现 | 第27页 |
| 二、攻击行为特征：工具性 | 第27-28页 |
| 第二节 工具性攻击阶段的压力源与风险因素 | 第28-30页 |
| 一、压力源：频繁转学遭受校园欺凌 | 第28-29页 |
| 二、风险因素 | 第29-30页 |
| 第三节 自我对攻击行为的解读与意义建构 | 第30-33页 |
| 一、自我对攻击行为的认知与评价 | 第30-31页 |
| 二、攻击行为意义建构：获得强势身份和群体认同 | 第31-33页 |
| 第五章 隐蔽性攻击阶段：行为表现及个体的意义建构 | 第33-37页 |
| 第一节 攻击行为表现及特征 | 第33页 |
| 一、攻击行为表现 | 第33页 |
| 二、攻击行为特征：隐蔽性 | 第33页 |
| 第二节 隐蔽性攻击阶段的压力源与风险因素 | 第33-35页 |
| 一、压力源：与继母的“窝里斗” | 第33-34页 |
| 二、风险因素：父亲的消极应对 | 第34-35页 |
| 第三节 自我对攻击行为的解读与意义建构 | 第35-37页 |
| 一、自我对攻击行为的认知与评价 | 第35页 |
| 二、攻击行为意义建构：家庭地位和利益的争夺 | 第35-37页 |
| 第六章 结论及反思 | 第37-42页 |
| 第一节 研究结论 | 第37-40页 |
| 一、青少年攻击行为作为隐性抗逆力的产生模式 | 第37页 |
| 二、青少年持续性攻击的发展阶段及行为意义总结 | 第37-40页 |
| 第二节 关于青少年攻击行为干预问题的反思 | 第40-42页 |
| 一、带着结论进行教育是违宪的 | 第40页 |
| 二、积极聆听和接纳性语言的神奇力量 | 第40-42页 |
| 参考文献 | 第42-45页 |
| 致谢 | 第45-46页 |
