| 摘要 | 第6-7页 |
| abstract | 第7页 |
| 第一章 绪论 | 第10-24页 |
| 一、研究背景和意义 | 第10-13页 |
| (一)研究背景 | 第10-12页 |
| (二)研究意义 | 第12-13页 |
| 二、问题意识 | 第13-19页 |
| (一)问题意识的含义阐述 | 第13-14页 |
| (二)国内外研究概况 | 第14-16页 |
| (三)中学生问题意识现状 | 第16-19页 |
| 三、学习方式 | 第19-24页 |
| (一)学习方式含义阐述 | 第19-20页 |
| (二)社会发展、教育改革推动学习方式的转变 | 第20-22页 |
| (三)学习方式变迁的方向 | 第22-24页 |
| 第二章 研究目的和方法 | 第24-25页 |
| 一、研究目的 | 第24页 |
| 二、研究方法 | 第24-25页 |
| 第三章 学生问题意识培养对学习方式的影响研究 | 第25-51页 |
| 一、学生基本情况调查 | 第25-40页 |
| (一)问卷确定 | 第25-27页 |
| (二)调查对象 | 第27页 |
| (三)调查结果 | 第27-40页 |
| 二、培养问题意识对转变学习方式的影响 | 第40-51页 |
| (一)学生基本情况 | 第40-42页 |
| (二)培养学生问题意识有效方法 | 第42-46页 |
| (三)培养学生问题意识结果 | 第46-51页 |
| 第四章 结论与反思 | 第51-53页 |
| 一、研究结论 | 第51-52页 |
| (一)根据调查表明学生的问题意识薄弱 | 第51页 |
| (二)研究表明,教师可以通过合理的方式培养学生的问题意识 | 第51-52页 |
| (三)问题意识的提高有利于学习方式的转变 | 第52页 |
| 二、反思与总结 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-56页 |
| 附录 | 第56-66页 |
| 后记 | 第66页 |