| 中文摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 目录 | 第8-10页 |
| 第1章 研究背景与问题提出 | 第10-18页 |
| 1.1 引言 | 第10-13页 |
| 1.1.1 操作效应的理论及争议之处 | 第10-12页 |
| 1.1.2 记忆系统之间的关系 | 第12-13页 |
| 1.2 问题提出 | 第13-18页 |
| 第2章 实验研究 | 第18-28页 |
| 2.1 实验一动作-语词联结水平对操作效应的影响 | 第18-23页 |
| 2.1.1 实验方法 | 第19-21页 |
| 2.1.2 结果与分析 | 第21-22页 |
| 2.1.3 讨论 | 第22-23页 |
| 2.2 实验二操作学习条件下，动作-语词联结水平对不同类型信息提取成绩的影响 | 第23-28页 |
| 2.2.1 实验方法 | 第23-24页 |
| 2.2.2 结果与分析 | 第24-26页 |
| 2.2.3 讨论 | 第26-28页 |
| 第3章 总讨论 | 第28-31页 |
| 3.1 动作-语词联结水平对操作学习的影响 | 第28页 |
| 3.2 从联结视角对以往操作效应理论假设的探讨 | 第28-29页 |
| 3.3 从联结视角对操作学习加工机制的探讨 | 第29-31页 |
| 第4章 研究总结 | 第31-33页 |
| 4.1 研究结论 | 第31页 |
| 4.2 研究的创新与不足 | 第31页 |
| 4.3 展望 | 第31-33页 |
| 参考文献 | 第33-37页 |
| 致谢 | 第37-38页 |