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动作—语词联结水平对操作学习的影响

中文摘要第4-6页
Abstract第6-7页
目录第8-10页
第1章 研究背景与问题提出第10-18页
    1.1 引言第10-13页
        1.1.1 操作效应的理论及争议之处第10-12页
        1.1.2 记忆系统之间的关系第12-13页
    1.2 问题提出第13-18页
第2章 实验研究第18-28页
    2.1 实验一动作-语词联结水平对操作效应的影响第18-23页
        2.1.1 实验方法第19-21页
        2.1.2 结果与分析第21-22页
        2.1.3 讨论第22-23页
    2.2 实验二操作学习条件下,动作-语词联结水平对不同类型信息提取成绩的影响第23-28页
        2.2.1 实验方法第23-24页
        2.2.2 结果与分析第24-26页
        2.2.3 讨论第26-28页
第3章 总讨论第28-31页
    3.1 动作-语词联结水平对操作学习的影响第28页
    3.2 从联结视角对以往操作效应理论假设的探讨第28-29页
    3.3 从联结视角对操作学习加工机制的探讨第29-31页
第4章 研究总结第31-33页
    4.1 研究结论第31页
    4.2 研究的创新与不足第31页
    4.3 展望第31-33页
参考文献第33-37页
致谢第37-38页

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