| 摘要 | 第8-10页 |
| ABSTRACT | 第10-11页 |
| 1 前言 | 第12-22页 |
| 1.1 选题依据 | 第12-13页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第13-14页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第13-14页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第14页 |
| 1.3 文献综述 | 第14-22页 |
| 1.3.1 国外研究现状 | 第14-16页 |
| 1.3.2 国内研究现状 | 第16-18页 |
| 1.3.3 相关概念的界定 | 第18-22页 |
| 2 研究对象与方法 | 第22-25页 |
| 2.1 研究对象 | 第22页 |
| 2.2 研究方法 | 第22-25页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第22页 |
| 2.2.2 调查法 | 第22-24页 |
| 2.2.2.1 问卷调查法 | 第22-24页 |
| 2.2.2.2 专家访谈法 | 第24页 |
| 2.2.3 数理统计法 | 第24页 |
| 2.2.4 逻辑分析法 | 第24-25页 |
| 3 结果与分析 | 第25-45页 |
| 3.1 普通高等院校体育教育专业健美操普修课教学策略现状调查 | 第25-32页 |
| 3.1.1 教师方面 | 第25-28页 |
| 3.1.1.1 教师制定教学目标的情况 | 第25-26页 |
| 3.1.1.2 教师在健美操教学中选用教学方法的情况 | 第26-27页 |
| 3.1.1.3 教师在健美操教学中的组织和管理能力的情况 | 第27页 |
| 3.1.1.4 教师在健美操教学中反思与评价的情况 | 第27-28页 |
| 3.1.2 学生方面 | 第28-32页 |
| 3.1.2.1 学生学习策略情况分析 | 第28-32页 |
| 3.2 健美操普修课教学策略的影响因素分析 | 第32-34页 |
| 3.2.1 教师因素 | 第33页 |
| 3.2.2 学生因素 | 第33-34页 |
| 3.2.3 其他因素 | 第34页 |
| 3.3 健美操普修课教学策略设计的程序 | 第34-37页 |
| 3.4 健美操普修课教学策略的制定 | 第37-45页 |
| 3.4.1 教师的教授策略 | 第37-41页 |
| 3.4.1.1 健美操普修课教学准备策略 | 第37-39页 |
| 3.4.1.2 健美操普修课教学实施策略 | 第39-40页 |
| 3.4.1.3 健美操普修课教学评价策略 | 第40-41页 |
| 3.4.2 学生的学习策略 | 第41-43页 |
| 3.4.3 学校方面 | 第43-45页 |
| 4 结论与建议 | 第45-47页 |
| 4.1 结论 | 第45页 |
| 4.2 建议 | 第45-47页 |
| 参考文献 | 第47-50页 |
| 附件 | 第50-59页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文 | 第59-60页 |
| 致谢 | 第60页 |
