继承与探索--台湾地区大学组织规程研究
| 摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 绪论 | 第12-24页 |
| (一) 问题的缘起 | 第12-13页 |
| (二) 研究的意义 | 第13-15页 |
| (三) 概念的界定 | 第15-18页 |
| 1. 核心概念界定 | 第15-17页 |
| 2. 相关概念辨析 | 第17-18页 |
| (四) 文献的综述 | 第18-22页 |
| 1. 关于大学章程法律基础的研究 | 第19-20页 |
| 2. 关于大学章程制定机制的研究 | 第20-21页 |
| 3. 关于大学章程文本内容的研究 | 第21页 |
| 4. 关于大学章程价值意蕴的研究 | 第21-22页 |
| (五) 思路与方法 | 第22-24页 |
| 1. 研究思路 | 第22页 |
| 2. 研究方法 | 第22-24页 |
| 一、台湾地区大学组织规程的历史考察 | 第24-29页 |
| (一) 日据时期 | 第24-25页 |
| (二) 国民政府接管时期 | 第25-26页 |
| (三) 戒严时期 | 第26-27页 |
| (四) 解严后时期 | 第27-29页 |
| 二、台湾地区大学组织规程的现状解读 | 第29-45页 |
| (一) 台湾地区大学组织规程的法律基础 | 第29-31页 |
| 1. 法律渊源与性质 | 第29-30页 |
| 2. 法律地位与体系 | 第30-31页 |
| (二) 台湾地区大学组织规程的制定机制 | 第31-34页 |
| 1. 制定主体与制定依据 | 第31-33页 |
| 2. 制定程序与修正程序 | 第33-34页 |
| (三) 台湾地区大学组织规程的文本结构 | 第34-36页 |
| 1. 文本规范来源 | 第34-35页 |
| 2. 体例结构分析 | 第35-36页 |
| (四) 台湾地区大学组织规程的制度构建 | 第36-45页 |
| 1. 运行架构:组织 | 第36-40页 |
| 2. 决策机构:会议 | 第40-42页 |
| 3. 参与主体:教职研员 | 第42-44页 |
| 4. 自治团体:学生及其组织 | 第44-45页 |
| 三、台湾地区大学组织规程的治理意蕴 | 第45-50页 |
| (一) 学术本位:学术与服务兼顾的价值追求 | 第45-46页 |
| (二) 多元参与:横向与纵向融通的决策体系 | 第46-47页 |
| (三) 结构分明:学术与行政分明的治理结构 | 第47-48页 |
| (四) 反馈畅通:申诉与评议结合的保障制度 | 第48-50页 |
| 四、台湾地区大学组织规程的有益启迪 | 第50-54页 |
| (一) 明晰大学办学的自身和社会价值 | 第50-51页 |
| (二) 臻善多元参与的决策和保障体系 | 第51页 |
| (三) 规制各级运行的学术和行政权力 | 第51-52页 |
| (四) 健全师生反馈的申诉和监督制度 | 第52-54页 |
| 结语 | 第54-56页 |
| 参考文献 | 第56-61页 |
| 攻读硕士学位期间学术成果 | 第61-62页 |
| 致谢 | 第62-63页 |
