| 摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-10页 |
| 1 前言 | 第13-22页 |
| 1.1 有机磷阻燃剂与三(β-氯乙基)磷酸酯的介绍 | 第13-14页 |
| 1.2 海马与学习记忆功能 | 第14-17页 |
| 1.3 Akt/GSK-3β信号通路 | 第17-18页 |
| 1.3.1 Akt的结构及功能调节 | 第17页 |
| 1.3.2 GSK-3β的结构及功能 | 第17-18页 |
| 1.4 组蛋白去乙酰化酶6 | 第18-19页 |
| 1.4.1 HDAC6的结构和功能 | 第18页 |
| 1.4.2 HDAC6活性升高对微管的影响 | 第18-19页 |
| 1.5 记忆相关突触蛋白对认知功能的影响 | 第19-20页 |
| 1.6 本课题研究意义 | 第20-22页 |
| 2 材料与方法 | 第22-32页 |
| 2.1 实验动物与分组 | 第22页 |
| 2.2 实验动物处理 | 第22页 |
| 2.3 主要试剂、抗体和仪器 | 第22-24页 |
| 2.3.1 试剂 | 第22-23页 |
| 2.3.2 抗体 | 第23页 |
| 2.3.3 主要仪器 | 第23-24页 |
| 2.4 行为学实验方法及过程 | 第24-27页 |
| 2.4.1 Morris水迷宫检测小鼠空间学习与记忆功能 | 第24-25页 |
| 2.4.2 新异物体识别实验检测小鼠新异物体识别记忆能力 | 第25-26页 |
| 2.4.3 电跳台实验检测小鼠的情绪性记忆能力 | 第26-27页 |
| 2.5 免疫组化 | 第27-29页 |
| 2.5.1 心脏灌流固定小鼠脑组织 | 第27-28页 |
| 2.5.2 振荡切片 | 第28页 |
| 2.5.3 免疫组化 | 第28-29页 |
| 2.6 海马蛋白样品制备 | 第29页 |
| 2.7 BCA法测定蛋白浓度并制备电泳样品 | 第29-30页 |
| 2.8 免疫印迹 | 第30-31页 |
| 2.9 数据分析 | 第31-32页 |
| 3 结果 | 第32-41页 |
| 3.1 TCEP及TBSA处理对小鼠空间学习与记忆能力的影响 | 第32-34页 |
| 3.2 TCEP及TBSA处理对小鼠新异识别记忆能力的影响 | 第34-35页 |
| 3.3 TCEP及TBSA处理对小鼠情绪性记忆能力的影响 | 第35-36页 |
| 3.4 TCEP及TBSA处理对小鼠海马内p-Akt和p-GSK-3β蛋白水平的影响 | 第36-37页 |
| 3.5 TCEP及TBSA处理对小鼠海马内HDAC6蛋白含量及α-tubulin的乙酰化程度的影响 | 第37-39页 |
| 3.6 TCEP及TBSA处理对小鼠海马内记忆相关突触蛋白PSD-95和Synapsin-1的影响 | 第39-41页 |
| 4 讨论 | 第41-45页 |
| 4.1 TCEP处理对学习与记忆功能的损伤作用 | 第41-42页 |
| 4.2 Akt/GSK-3β信号通路参与TCEP诱导的小鼠学习与记忆障碍 | 第42页 |
| 4.3 TCEP处理导致HDAC6活性增加及TubasatinA的保护作用 | 第42-45页 |
| 5 小结 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-53页 |
| 附录 | 第53-54页 |
| 致谢 | 第54页 |
