| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 一、问题的提出 | 第8-10页 |
| (一)研究背景 | 第8页 |
| (二)研究意义 | 第8-10页 |
| 二、文献综述 | 第10-15页 |
| (一)概念的界定 | 第10-12页 |
| (二)相关理论研究 | 第12-15页 |
| 三、研究方法 | 第15-19页 |
| (一)研究对象 | 第15页 |
| (二)研究工具 | 第15页 |
| (三)具体的研究方法 | 第15-16页 |
| (四)研究程序 | 第16-19页 |
| 四、职业院校班级管理中职业素质培养的实践策略 | 第19-27页 |
| (一)通过主题活动形成学生正确的职业意识 | 第19-21页 |
| (二)通过企业化班级管理模式形成学生正确的职业道德 | 第21-23页 |
| (三)通过企业参与型活动形成学生正确的团队意识和人际交往能力… | 第23-27页 |
| 五、职业院校班级管理中职业素质培养的实践成果反馈 | 第27-31页 |
| (一)学校方面的反馈 | 第27页 |
| (二)顶岗实习学生方面的反馈 | 第27-29页 |
| (三)企业方面的反馈 | 第29-31页 |
| 六、职业院校班级管理中职业素质培养的基本要求 | 第31-35页 |
| (一)事先必须进行市场调研 | 第31页 |
| (二)重视班级常规管理及时跟进学生心理变化 | 第31-32页 |
| (三)活动后需组织学生进行分享讨论 | 第32页 |
| (四)观察学生心理变化并及时进行正确引导 | 第32页 |
| (五)及时做好学生顶岗实习后的跟踪回访 | 第32-33页 |
| (六)学习最新班级管理理论 | 第33-35页 |
| 结束语 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-38页 |
| 附录 | 第38-39页 |
| 致谢 | 第39页 |