五步教学法在初中英语课堂教学中应用的实证研究
| 摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 第一章 引言 | 第10-16页 |
| 1.1 研究背景 | 第11-12页 |
| 1.2 论文研究意义和方法 | 第12-15页 |
| 1.2.1 研究意义 | 第12-14页 |
| 1.2.2 研究方法 | 第14-15页 |
| 1.3 论文结构 | 第15-16页 |
| 第二章 五步教学法的研究 | 第16-25页 |
| 2.1 理论基础 | 第16-19页 |
| 2.1.1 五步教学法的含义 | 第16-17页 |
| 2.1.2 五步教学法的理论依据 | 第17-18页 |
| 2.1.3 五步教学法的现实意义 | 第18-19页 |
| 2.2 国内外研究现状 | 第19-21页 |
| 2.3 五步教学法在初中英语课堂教学中的研究 | 第21-25页 |
| 第三章 实验分析 | 第25-39页 |
| 3.1 实验设计 | 第25页 |
| 3.1.1 实验目的 | 第25页 |
| 3.1.2 实验对象 | 第25页 |
| 3.2 实验过程 | 第25-34页 |
| 3.2.1 试验方法 | 第25-26页 |
| 3.2.2 实验结果及数据分析 | 第26-34页 |
| 3.3 实验后得出的结论与问题 | 第34-36页 |
| 3.3.1 被动学习 | 第35页 |
| 3.3.2 缺乏快速消化新知的能力 | 第35-36页 |
| 3.3.3 缺乏对新知深化发展的能力 | 第36页 |
| 3.4 运用五步教学法解决问题 | 第36-39页 |
| 3.4.1 距离感的消除 | 第36-37页 |
| 3.4.2 消化知识的办法 | 第37页 |
| 3.4.3 发展 | 第37-39页 |
| 第四章 总结 | 第39-42页 |
| 4.1 研究后的启示 | 第39页 |
| 4.2 解决办法 | 第39-41页 |
| 4.3 未来展望 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 附录 | 第44-45页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学位论文 | 第45-47页 |
| 致谢 | 第47页 |
