| 致谢 | 第4-5页 |
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 1 绪论 | 第8-13页 |
| 1.1 《红楼梦评论》研究中心的转变：从“悲剧”到“美育” | 第8-11页 |
| 1.2 “教育—美育”研究视野对研究转变的回应 | 第11-13页 |
| 2 王国维早期的求学活动与教育合群的构想 | 第13-20页 |
| 2.1 置身于教育救国热潮：从科举到西学 | 第13-15页 |
| 2.2 王国维在报馆的求学之路 | 第15-16页 |
| 2.3 王国维对教育救国热潮的反思：从教育合群到教育何言可说 | 第16-18页 |
| 2.4 康、叔学说与党派之争唤起王国维重新关注合群问题 | 第18-20页 |
| 3 王国维在《教育世界》的学术活动 | 第20-30页 |
| 3.1 德育、智育、美育：王国维引入哲学来重构教育观念 | 第20-23页 |
| 3.2 美育偏向与直观教育法：王国维从教育角度消化叔本华哲学 | 第23-30页 |
| 4 从“教育—美育”角度来剖析《红楼梦评论》 | 第30-39页 |
| 4.1 通常之解脱与非常之解脱：王国维对叔本华解脱说的偏移 | 第30-33页 |
| 4.2 通常之解脱背后的教育意图 | 第33-36页 |
| 4.3 从教人解脱到教人存解脱之理想：王国维美育内涵的转变 | 第36-39页 |
| 5 结论 | 第39-41页 |
| 参考文献 | 第41-51页 |
| 附录：王国维1901—1904在《教育世界》的学术活动 | 第51-53页 |
| 作者简历 | 第53页 |
