| 中文摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 第一章 绪论 | 第9-15页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.2 文献综述 | 第10-13页 |
| 1.2.1 国外研究综述 | 第10-11页 |
| 1.2.2 国内研究综述 | 第11-13页 |
| 1.3 研究内容与方法 | 第13-14页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第13页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第13-14页 |
| 1.4 研究意义 | 第14-15页 |
| 1.4.1 理论意义 | 第14页 |
| 1.4.2 现实意义 | 第14-15页 |
| 第二章 中高职升学衔接的理论基础 | 第15-20页 |
| 2.1 中高职升学衔接的概念 | 第15-16页 |
| 2.1.1 中高职衔接的定义 | 第15页 |
| 2.1.2 升学衔接的定义 | 第15-16页 |
| 2.1.3 中高职升学衔接的定义 | 第16页 |
| 2.2 中高职升学衔接的必要性和可行性 | 第16-18页 |
| 2.2.1 中高职升学衔接的必要性 | 第16-17页 |
| 2.2.2 中高职升学衔接的可行性 | 第17-18页 |
| 2.3 中高职升学衔接的目的和意义 | 第18-20页 |
| 2.3.1 中高职升学衔接的目的 | 第18页 |
| 2.3.2 中高职升学衔接的意义 | 第18-20页 |
| 第三章 国内外中高职升学衔接综述 | 第20-31页 |
| 3.1 部分发达国家职业教育升学状况综述 | 第20-28页 |
| 3.1.1 德国中高职升学衔接模式 | 第20-22页 |
| 3.1.2 美国面向人人的技术准备项目模式 | 第22-26页 |
| 3.1.3 澳大利亚的内涵式衔接模式 | 第26-28页 |
| 3.2 我国中高职升学衔接产生及发展 | 第28-31页 |
| 3.2.1 我国中等职业学校的产生及发展 | 第28页 |
| 3.2.2 我国高等职业学校的产生及发展 | 第28-29页 |
| 3.2.3 我国中高职升学衔接的演进 | 第29-31页 |
| 第四章 我国中高职升学衔接的现状分析 | 第31-37页 |
| 4.1 我国中等、高等职业教育招生问题的现状分析 | 第31-33页 |
| 4.1.1 招生对象 | 第31页 |
| 4.1.2 外部原因 | 第31-32页 |
| 4.1.3 内部原因 | 第32-33页 |
| 4.2 我国中高职升学衔接的主要模式 | 第33-35页 |
| 4.2.1 单考单招 | 第33页 |
| 4.2.2 五年一贯制 | 第33-34页 |
| 4.2.3 三二分段 | 第34页 |
| 4.2.4 成人高考、高自考 | 第34-35页 |
| 4.3 四种中高职升学衔接的利弊分析 | 第35-37页 |
| 4.3.1 单考单招模式的特点 | 第35页 |
| 4.3.2 五年一贯制模式的特点 | 第35页 |
| 4.3.3 三二分段模式的特点 | 第35-36页 |
| 4.3.4 成人高考、高自考模式的特点 | 第36-37页 |
| 第五章 中高职学生升学衔接存在的问题及原因分析 | 第37-42页 |
| 5.1 缺乏政府支持和政策引领 | 第37-39页 |
| 5.1.1 招生考试制度过于单一，重文化轻技能 | 第37-38页 |
| 5.1.2 中职生录取比例偏低，难以搭建终身学习“立交桥” | 第38页 |
| 5.1.3 高职招生渠道单一，生源结构不合理 | 第38-39页 |
| 5.2 过分注重学历衔接而忽视内涵式衔接 | 第39-41页 |
| 5.2.1 人才培养目标定位不准确 | 第39页 |
| 5.2.2 “接口”有待拓宽 | 第39-40页 |
| 5.2.3 课程标准不统一 | 第40-41页 |
| 5.3 职业教育吸引力不足 | 第41-42页 |
| 5.3.1 传统教育观念制约职业教育发展 | 第41页 |
| 5.3.2 生源少、质量差，影响中高职升学有效衔接 | 第41-42页 |
| 第六章 完善中高职学生升学衔接的路径选择 | 第42-48页 |
| 6.1 加强政府支持和政策引领，为中高职有效衔接提供保障 | 第42-44页 |
| 6.1.1 改革招生考试，以“知识+技能”的形式，突出职业特点 | 第42-43页 |
| 6.1.2 扩大中等职业学校学生的录取比例 | 第43-44页 |
| 6.1.3 实行多样招生形式，拓宽生源渠道 | 第44页 |
| 6.2 将学历式衔接转为内涵式衔接 | 第44-45页 |
| 6.2.1 人才培养目标的层次定位 | 第44页 |
| 6.2.2 加强校企合作，拓宽就业通道 | 第44-45页 |
| 6.2.3 构建综合职业课程体系 | 第45页 |
| 6.3 制定政策，提升职业教育吸引力 | 第45-48页 |
| 6.3.1 提高全社会对职业教育的认可度 | 第45-46页 |
| 6.3.2 提高生源数量和质量，促进中高职升学衔接 | 第46-48页 |
| 第七章 结束语 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-52页 |
| 发表论文和参加科研情况说明 | 第52-53页 |
| 致谢 | 第53页 |
