走向“实践理性”的德育--对德育“理性”状态的考察与建构
| 中文摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 导论 理性的命题：现代性道德的危机 | 第9-11页 |
| 一、 实践理性德育的意蕴 | 第11-17页 |
| （一） 实践理性德育的理论基础 | 第11-15页 |
| 1. 对于“理性观”的历史考察 | 第11-13页 |
| 2. 实践理性德育概念建立的哲学依据 | 第13-15页 |
| （二） 实践理性德育的内涵 | 第15-17页 |
| 1. 实践理性德育的构成 | 第15页 |
| 2. 德育过程中的实践理性何以可能 | 第15-17页 |
| 二、 对当前德育现状的考察与批判 | 第17-33页 |
| （一） 知性德育的现状考察与批判 | 第17-22页 |
| 1. 道德教育与知识的关系 | 第17-18页 |
| 2. 知性德育与道德的形成 | 第18-22页 |
| （二） 生活德育的现状考察与批判 | 第22-33页 |
| 1. 回归生活世界的德育 | 第22-24页 |
| 2. 对生活德育的内容与实施路径的反思 | 第24-29页 |
| 3. 对生活德育论的质疑与反思 | 第29-33页 |
| 三、 实践理性德育的引导 | 第33-43页 |
| （一） 实践理性德育的价值取向 | 第33-34页 |
| （二） 实践理性德育的内部结构与客观原则 | 第34-35页 |
| 1. 整体性：实践理性德育的整体性的存在 | 第34页 |
| 2. 实践性：实践理性德育的实践性的存在 | 第34页 |
| 3. 生成性：实践理性德育的生成性的存在 | 第34-35页 |
| （三） 实践理性德育的策略 | 第35-43页 |
| 1. 道德动机的培养 | 第36-37页 |
| 2. 道德判断力的培养 | 第37-40页 |
| 3. 道德“绝对命令”的形成 | 第40-43页 |
| 参考文献 | 第43-47页 |
| 后记 | 第47-49页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第49-50页 |
