| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 绪论 | 第10-24页 |
| (一)研究背景和研究意义 | 第10-13页 |
| (二)文献综述 | 第13-20页 |
| (三)核心概念界定 | 第20-21页 |
| (四)研究设计 | 第21-23页 |
| (五)研究创新点 | 第23-24页 |
| 一、高中思想政治课学生学科核心素养培养不足的表现 | 第24-32页 |
| (一)缺少对学生政治认同的培养 | 第24-25页 |
| (二)缺少对学生科学精神的培养 | 第25-27页 |
| (三)缺少对学生法治意识的培养 | 第27-29页 |
| (四)缺少对学生公共参与的培养 | 第29-32页 |
| 二、影响高中思想政治课学生学科核心素养培养的因素分析 | 第32-40页 |
| (一)政治理论抽象不利于学生产生政治认同 | 第32-33页 |
| (二)知识本位教育理念影响学生树立科学精神 | 第33-35页 |
| (三)课后教育拓展范围狭窄阻碍学生法治意识形成 | 第35-37页 |
| (四)以教师为中心的教学约束学生公共参与积极性的形成 | 第37-40页 |
| 三、高中思想政治课学生学科核心素养培养路径 | 第40-55页 |
| (一)通过新媒体资源强化学生政治认同 | 第40-42页 |
| (二)以多元互动课堂培养学生科学精神 | 第42-48页 |
| (三)拓宽课后教学范围树立学生法治意识 | 第48-51页 |
| (四)在课堂上深化对学生公共参与的培养 | 第51-55页 |
| 结语 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-59页 |
| 个人简介及攻读硕士期间发表论文情况 | 第59-60页 |
| 附录一 | 第60-63页 |
| 附录二 | 第63-64页 |
| 致谢 | 第64页 |