新课程下初中英语课外阅读材料的选择和应用
| 论文摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-14页 |
| 第一节 研究背景 | 第10-11页 |
| 第二节 研究的目的和意义 | 第11页 |
| 第三节 研究的内容与方法 | 第11-12页 |
| 一、研究内容 | 第11-12页 |
| 二、研究方法 | 第12页 |
| 第四节 论文框架 | 第12-14页 |
| 第二章 理论基础与相关研究 | 第14-20页 |
| 第一节 理论基础 | 第14-17页 |
| 一、阅读教学模式 | 第14-15页 |
| 二、自主学习理论 | 第15-16页 |
| 三、图式理论 | 第16-17页 |
| 第二节 相关研究 | 第17-20页 |
| 一、国内研究现状 | 第17-18页 |
| 二、国外的研究现状 | 第18-20页 |
| 第三章 初中英语课外阅读材料的选择 | 第20-27页 |
| 第一节 课外阅读材料的选择依据 | 第20-21页 |
| 一、立足于《课标》,扎根于学生 | 第20-21页 |
| 二、聚焦社会热点,把握价值取向 | 第21页 |
| 第二节 课外阅读材料的选择原则 | 第21-24页 |
| 一、内外并举,循序渐进 | 第21-23页 |
| 二、难度适中,趣味相投 | 第23页 |
| 三、体裁多样,题材丰富 | 第23-24页 |
| 第三节 课外阅读材料的选择途径 | 第24-27页 |
| 一、英语教辅材料 | 第24-25页 |
| 二、报纸杂志 | 第25页 |
| 三、英文小说,原版教材 | 第25-27页 |
| 第四章 课外阅读材料的应用 | 第27-56页 |
| 第一节 以"读"促"读" | 第27-38页 |
| 一、以"读"促"读"的重要性 | 第27-29页 |
| 二、以"读"促"读"策略的实施 | 第29-38页 |
| 第二节 以"读"促"写" | 第38-49页 |
| 一、以"读"促"写"的必要性 | 第38-39页 |
| 二、利用课外阅读材料提高学生的写作能力 | 第39-49页 |
| 第三节 以"读"促学生自我学习能力的发展 | 第49-54页 |
| 一、"自读自悟",培养学生自主感知能力 | 第50-51页 |
| 二、培养学生自主合作的精神 | 第51-52页 |
| 三、培养学生自主交流 | 第52-54页 |
| 第四节 课外阅读材料应用的实践效果 | 第54-56页 |
| 一、学生方面 | 第54-55页 |
| 二、教师方面 | 第55-56页 |
| 第五章 结论和建议 | 第56-59页 |
| 第一节 结论 | 第56页 |
| 第二节 建议 | 第56-57页 |
| 第三节 本文不足之处 | 第57-59页 |
| 参考文献 | 第59-60页 |
| 附录 | 第60-61页 |
| 后记 | 第61页 |
