| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 1 Introduction | 第8-12页 |
| 1.1 The General Situation of the Topic to Be Argued | 第8-9页 |
| 1.2 The Significance of the Study | 第9-10页 |
| 1.3 The General Purpose of This Essay | 第10-12页 |
| 2 Literature Review | 第12-18页 |
| 2.1 The Analysis of the Research Abroad | 第12-14页 |
| 2.2 The Analysis of the Research in China | 第14-16页 |
| 2.3 The New Perspective of This Research | 第16-18页 |
| 3 The Theoretical Framework | 第18-25页 |
| 3.1 The Input Hypothesis and Affective Filter Hypothesis | 第18-19页 |
| 3.2 The Communicative Approach | 第19-20页 |
| 3.3 Research on Cooperative Learning | 第20-25页 |
| 3.3.1 The Definition of Cooperative Language Learning | 第20-21页 |
| 3.3.2 Effective Cooperative Learning | 第21-22页 |
| 3.3.3 Make the Cooperative Learning Happen | 第22-25页 |
| 4 Research Design | 第25-38页 |
| 4.1 Research Questions | 第25页 |
| 4.2 Subjects | 第25页 |
| 4.3 Research Tools | 第25-26页 |
| 4.4 The Procedure of the Research | 第26-29页 |
| 4.4.1 Arrangement of Cooperative Learning Groups | 第26-28页 |
| 4.4.2 Design and Execution of CL Activities | 第28-29页 |
| 4.5 The Analysis of Data | 第29-38页 |
| 4.5.1 The Analysis of Pre-Oral English Test | 第29-30页 |
| 4.5.2 The Analysis of Pre-ECSAS Questionnaire | 第30-32页 |
| 4.5.3 The Analysis of Pre-Interview | 第32-33页 |
| 4.5.4 The Analysis of Post-Oral English Test | 第33-34页 |
| 4.5.5 The Analysis of Post-ECSAS Questionnaire | 第34-36页 |
| 4.5.6 The Analysis of Post-Interview | 第36-38页 |
| 5 Conclusions | 第38-40页 |
| 5.1 Major Findings | 第38-39页 |
| 5.2 The Limitation of the Research | 第39页 |
| 5.3 The Suggestion for Future Researches | 第39-40页 |
| References | 第40-42页 |
| Appendix A | 第42-44页 |
| Appendix B | 第44-46页 |
| Appendix C | 第46-49页 |
| Acknowledgements | 第49页 |
