对培养职中学生口语交际能力的思考
| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract(英文摘要) | 第5页 |
| 引言 | 第7页 |
| 一 培养口语交际能力的必要性 | 第7-10页 |
| 1. 社会发展的需要 | 第7-8页 |
| 2. 语文教学的需要 | 第8-9页 |
| 3. 学生发展的需要 | 第9-10页 |
| 二语文口语交际教学的现状 | 第10-14页 |
| 1. 口语交际教学被忽视 | 第10页 |
| 2. 口语交际教学缺乏系统性 | 第10-12页 |
| 3. 口语交际教学欠缺有效的评价机制 | 第12页 |
| 4. 职中生的口语交际能力的现状 | 第12-14页 |
| 三 口语交际活动的心理基础 | 第14-21页 |
| 1. 注意的品质 | 第14-15页 |
| 2. 思维的品质 | 第15-16页 |
| 3. 记忆的品质 | 第16-17页 |
| 4. 想象的品质 | 第17-18页 |
| 5. 学习动机 | 第18-19页 |
| 6. 学习兴趣 | 第19-20页 |
| 7. 良好习惯的养成 | 第20-21页 |
| 四 口语交际教学的特点 | 第21-24页 |
| 1. 情境性 | 第21页 |
| 2. 实践性 | 第21-22页 |
| 3. 功能性 | 第22-23页 |
| 4. 个性化 | 第23页 |
| 5. 文化素养为基石 | 第23-24页 |
| 五 培养职中生口语交际能力的策略 | 第24-40页 |
| 一)更新教学观念 | 第24-26页 |
| 1. 改变重读写、轻听说的观念 | 第24页 |
| 2.明确口语交际与听说能力的区别 | 第24页 |
| 3.了解口语交际教学特点,改进教学方法 | 第24-26页 |
| 二)明确教学目标,建立口语教学体系 | 第26-29页 |
| 三)开设专门口语交际课程 | 第29页 |
| 四)掌握口语交际策略,针对弱点提高能力 | 第29-37页 |
| 1.加强策略方法的训练 | 第29-31页 |
| 2.强化针对性训练 | 第31-37页 |
| (1)思维与联想 | 第31-33页 |
| (2)记忆与积累 | 第33-34页 |
| (3)注意与倾听 | 第34-35页 |
| (4)得体与修养 | 第35-36页 |
| (5)勇气与信心 | 第36页 |
| (6)开展口语交际的仿真活动 | 第36-37页 |
| 五)建立有效的评价系统 | 第37-40页 |
| 结论 | 第40-41页 |
| 注释 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42页 |
