| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 目录 | 第8-11页 |
| 1 导论 | 第11-19页 |
| 1.1 选题及研究意义 | 第11-13页 |
| 1.2 国内外研究现状综述 | 第13-16页 |
| 1.3 研究思路与研究方法 | 第16-18页 |
| 1.4 重点难点和创新点 | 第18-19页 |
| 2 军工文化育人概论 | 第19-63页 |
| 2.1 军工文化的内涵 | 第19-30页 |
| 2.1.1 军工文化的概念界定 | 第19-23页 |
| 2.1.2 军工文化的基本内容 | 第23-28页 |
| 2.1.3 军工文化的本质 | 第28-30页 |
| 2.2 军工文化的产生和发展 | 第30-37页 |
| 2.2.1 军工文化产生和发展的三个阶段 | 第31-33页 |
| 2.2.2 军工文化产生和发展的思想文化来源 | 第33-35页 |
| 2.2.3 军工文化产生和发展的基本条件 | 第35-37页 |
| 2.3 军工文化与相关概念辨析 | 第37-49页 |
| 2.3.1 军工文化与军事文化 | 第37-45页 |
| 2.3.2 军工文化与校园文化 | 第45-49页 |
| 2.4 文化育人与军工文化育人 | 第49-63页 |
| 2.4.1 文化在军工文化育人中的地位与作用 | 第49-58页 |
| 2.4.2 文化育人与军工文化的关联度 | 第58-63页 |
| 3 军工文化育人的理论依据 | 第63-82页 |
| 3.1 马克思主义经典作家的文化理论是军工文化育人的思想来源 | 第63-71页 |
| 3.1.1 马克思主义经典作家对军工文化育人功能发挥的论述举要 | 第63-68页 |
| 3.1.2 马克思主义实践论提供了军工文化育人的基本路径 | 第68-70页 |
| 3.1.3 “理论与实践相结合”的方法论是军工文化育人的根本方法 | 第70-71页 |
| 3.2 毛泽东思想和中国特色社会主义理论为军工文化育人提供了理论基石 | 第71-77页 |
| 3.2.1 毛泽东相关思想为军工文化育人提供了理论借鉴 | 第71-73页 |
| 3.2.2 邓小平的文化育人思想为军工文化育人提供了正确的理论指导 | 第73-75页 |
| 3.2.3 “三个代表”重要思想为军工文化育人确立了科学的价值导向 | 第75-76页 |
| 3.2.4 科学发展观为军工文化育人提供了丰富的人本底蕴 | 第76-77页 |
| 3.3 思想政治教育理论是军工文化育人的学理基础 | 第77-80页 |
| 3.3.1 思想政治教育学基本规律确立了军工文化育人的基本原则 | 第77-79页 |
| 3.3.2 思想政治教育学原理提供了军工文化育人的基本思路 | 第79-80页 |
| 3.4 “文化与主体相互构建”的理论为军工文化育人提供了借鉴 | 第80-82页 |
| 4 军工文化育人功能发挥的价值取向与目标定位 | 第82-94页 |
| 4.1 以促进大学生的全面发展为价值取向 | 第82-88页 |
| 4.1.1 人的全面发展的内涵 | 第82-85页 |
| 4.1.2 军工文化在促进大学生全面发展中的作用 | 第85-87页 |
| 4.1.3 军工文化必须围绕实现大学生的全面发展来开展工作 | 第87-88页 |
| 4.2 以服务国防现代化为目标定位 | 第88-94页 |
| 4.2.1 国防现代化的内涵 | 第88-91页 |
| 4.2.2 服务国防现代化建设是军工文化育人的重要目标 | 第91-94页 |
| 5 军工文化育人的一般功能 | 第94-104页 |
| 5.1 导向功能 | 第94-97页 |
| 5.1.1 传导主导意识形态 | 第94-95页 |
| 5.1.2 筑牢政治信仰 | 第95-96页 |
| 5.1.3 树立正确的世界观、人生观、价值观 | 第96-97页 |
| 5.2 激励功能 | 第97-99页 |
| 5.3 凝聚功能 | 第99-100页 |
| 5.4 熏陶功能 | 第100页 |
| 5.5 约束规范功能 | 第100-102页 |
| 5.6 文化传播与创新功能 | 第102-104页 |
| 6 军工文化育人的特殊功能 | 第104-123页 |
| 6.1 理想信念的导向功能 | 第104-109页 |
| 6.1.1 军工文化促进大学生形成理性的政治价值观 | 第104-106页 |
| 6.1.2 军工文化引导大学生坚定理想信念 | 第106-109页 |
| 6.2 道德教化的塑造功能 | 第109-118页 |
| 6.2.1 道德教化塑造功能释义 | 第110-111页 |
| 6.2.2 加强道德教化,提升大学生思想道德素质 | 第111-118页 |
| 6.3 创新素质的锻造功能 | 第118-123页 |
| 6.3.1 培育大学生的科学精神 | 第119-121页 |
| 6.3.2 培养大学生的创造力 | 第121-123页 |
| 7 军工文化为军工类高校育人功能发挥提供有力载体 | 第123-134页 |
| 7.1 军工文化育人载体实质是思想政治教育载体 | 第123-126页 |
| 7.1.1 思想政治教育载体概述 | 第123-124页 |
| 7.1.2 军工文化育人载体 | 第124-126页 |
| 7.2 军工文化育人载体类型 | 第126-134页 |
| 7.2.1 军工文化育人载体的分类 | 第126-127页 |
| 7.2.2 军工文化育人载体的具体类型 | 第127-131页 |
| 7.2.3 军工文化育人载体的选择与运用 | 第131-134页 |
| 8 军工文化在军工类高校育人功能发挥的保障机制 | 第134-147页 |
| 8.1 军工文化在军工类高校育人功能发挥的保障机制的要素分析 | 第134-136页 |
| 8.1.1 保障对象 | 第134-135页 |
| 8.1.2 保障过程 | 第135-136页 |
| 8.2 军工文化在军工类高校育人功能发挥的保障体系 | 第136-142页 |
| 8.2.1 思想保障 | 第136-138页 |
| 8.2.2 物质保障 | 第138-139页 |
| 8.2.3 组织保障 | 第139-140页 |
| 8.2.4 制度保障 | 第140-141页 |
| 8.2.5 人才保障 | 第141-142页 |
| 8.3 军工文化在军工类高校育人功能中发挥作用的原则与步骤 | 第142-147页 |
| 8.3.1 军工文化在军工类高校育人功能中发挥作用的原则 | 第142-145页 |
| 8.3.2 军工文化在军工类高校育人功能中发挥作用的步骤 | 第145-147页 |
| 参考文献 | 第147-157页 |
| 附录1 | 第157-161页 |
| 附录2 | 第161-173页 |
| 攻读博士学位期间主要的研究成果目录 | 第173-175页 |
| 致谢 | 第175页 |
