以任务型教学为依托促进学生三维目标发展
| 致谢 | 第5-6页 |
| 摘要 | 第6-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 第一章 引言 | 第9-12页 |
| 1.1 研究背景与意义 | 第9-10页 |
| 1.2 论文结构 | 第10-12页 |
| 第二章 研究理论背景及文献综述 | 第12-23页 |
| 2.1 任务型教学法的概念 | 第12-13页 |
| 2.2 国内外相关的研究现状及趋势 | 第13-19页 |
| 2.2.1 国外研究现状及趋势 | 第14-16页 |
| 2.2.2 国内研究现状及趋势 | 第16-19页 |
| 2.3 三维目标的概念 | 第19-20页 |
| 2.4 三维目标的提出背景 | 第20-23页 |
| 第三章 高中生三维目标发展现状的调查与分析 | 第23-33页 |
| 3.1 调查的设计 | 第23-24页 |
| 3.1.1 检测卷 | 第23页 |
| 3.1.2 调查问卷 | 第23-24页 |
| 3.1.3 访谈 | 第24页 |
| 3.2 调查对象与背景 | 第24-27页 |
| 3.2.1 调查对象 | 第24-25页 |
| 3.2.2 调查背景 | 第25-27页 |
| 3.3 调查结果的分析 | 第27-33页 |
| 3.3.1 检测卷结果分析 | 第27-29页 |
| 3.3.2 调查问卷结果分析 | 第29-31页 |
| 3.3.3 访谈结果分析 | 第31-33页 |
| 第四章 任务型教学促进学生三维目标发展的具体运用 | 第33-51页 |
| 4.1 在做中学,提高学生自主学习能力 | 第33-42页 |
| 4.1.1 教学案例及反思(一) | 第33-36页 |
| 4.1.2 教学案例及反思(二) | 第36-38页 |
| 4.1.3 教学案例及反思(三) | 第38-42页 |
| 4.2 从生活点滴出发,升华学生情感态度和价值观 | 第42-51页 |
| 4.2.1 教学案例及反思(四) | 第42-45页 |
| 4.2.2 教学案例及反思(五) | 第45-48页 |
| 4.2.3 教学案例及反思(六) | 第48-51页 |
| 第五章 结语 | 第51-54页 |
| 5.1 主要结论 | 第51-52页 |
| 5.2 启示与思考 | 第52-53页 |
| 5.3 本研究的不足之处 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-57页 |
| 附录1 | 第57-61页 |
| 附录2 | 第61-62页 |
