湖北农村学校艺术教育之现状分析及对策研究--以随州市为例
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 一、绪论 | 第10-16页 |
| (一) 研究背景及意义 | 第10页 |
| (二) 研究现状综述 | 第10-14页 |
| 1、国外研究现状 | 第10-11页 |
| 2、国内研究现状 | 第11-14页 |
| (三) 研究思路 | 第14页 |
| (四) 研究方法 | 第14页 |
| (五) 研究的技术路线 | 第14-15页 |
| (六) 论文的特色与创新之处 | 第15-16页 |
| 二、相关概念 | 第16-19页 |
| (一) 概念解析 | 第16-17页 |
| 1、美育 | 第16页 |
| 2、艺术教育 | 第16-17页 |
| 3、农村 | 第17页 |
| 4、艺术教师 | 第17页 |
| (二) 艺术教育在学生全面发展中的功能 | 第17-19页 |
| 1、丰富个人情感,促进身心健康 | 第17页 |
| 2、提高审美水平,塑造健全人格 | 第17-19页 |
| 三、随州地区农村学校艺术教育现状调查与分析 | 第19-22页 |
| (一) 现状调查 | 第19页 |
| (二) 调查数据分析 | 第19-22页 |
| 四、随州地区农村学校艺术教育存在的问题 | 第22-31页 |
| (一) 农村学校艺术教育师资队伍建设存在的问题 | 第22-26页 |
| 1、学校艺术教师师资配备严重欠缺 | 第22-23页 |
| 2、学校艺术教师整体专业素养欠缺 | 第23-24页 |
| 3、学校艺术教师继续教育培训欠缺 | 第24-26页 |
| (二) 农村学校艺术教育课堂教学质量存在的问题 | 第26-28页 |
| 1、艺术教育课堂课时开足开齐得不到保障 | 第26-27页 |
| 2、艺术教育课堂教学设施配备不齐 | 第27页 |
| 3、艺术教育课堂教学内容形式单一 | 第27-28页 |
| (三) 农村学校艺术教育存在认识上的误区 | 第28-31页 |
| 1、教师对学校艺术教育认识误区 | 第28-29页 |
| 2、学生家长对艺术教育认识误区 | 第29-30页 |
| 3、学校管理者对艺术教育认识误区 | 第30-31页 |
| 五、随州地区农村学校艺术教育发展对策 | 第31-37页 |
| (一) 强化农村学校艺术教育资源建设 | 第31-33页 |
| 1、充实农村学校艺术教师队伍 | 第31-32页 |
| 2、提高农村学校艺术教师专业素养 | 第32页 |
| 3、完善农村学校艺术教师继续教育体系 | 第32-33页 |
| (二) 强化农村学校艺术教育课堂教学 | 第33-35页 |
| 1、加强农村学校艺术教育课堂管理 | 第33页 |
| 2、开发农村学校艺术教育课堂本土资源 | 第33-34页 |
| 3、丰富农村学校艺术教育课堂教学内容 | 第34-35页 |
| (三) 强化农村学校艺术教育的认识 | 第35-37页 |
| 1、深化农村艺术教师对艺术教育的认识 | 第35页 |
| 2、加大农村学校艺术教育的宣传力度 | 第35-36页 |
| 3、完善农村学校艺术教育的管理制度 | 第36-37页 |
| 六、结语 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 附录 | 第40-43页 |
| 致谢 | 第43页 |
