| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-11页 |
| 引言 | 第11-13页 |
| 第一部分 文献综述 | 第13-31页 |
| 1 学困儿童概念界定 | 第13-14页 |
| 2 前瞻记忆 | 第14-22页 |
| ·前瞻记忆定义 | 第14-15页 |
| ·类型划分 | 第15-16页 |
| ·前瞻记忆的研究方法 | 第16-18页 |
| ·前瞻记忆的认知加工机制与理论研究 | 第18-19页 |
| ·前瞻记忆的相关研究 | 第19-22页 |
| 3 前瞻记忆的 ERP 研究 | 第22-29页 |
| ·意图编码的 ERP 研究 | 第22-23页 |
| ·个体前瞻记忆发展—意图编码的 ERP 研究 | 第23-24页 |
| ·意图提取的 ERP 研究 | 第24-28页 |
| ·监控的作用 | 第28-29页 |
| 4 认知疲倦的 ERP 研究 | 第29-31页 |
| 第二部分 问题提出与研究设计 | 第31-35页 |
| 1 问题提出 | 第31-32页 |
| 2 研究目的 | 第32页 |
| 3 研究意义 | 第32-33页 |
| ·理论意义 | 第32-33页 |
| ·实践意义 | 第33页 |
| 4 研究假设 | 第33页 |
| 5 研究框架 | 第33-34页 |
| 6 核心概念界定 | 第34-35页 |
| 第三部分 实证研究 | 第35-71页 |
| 研究一 学困儿童与学优儿童基于事件前瞻记忆的 ERP 特点比较 | 第35-56页 |
| 1 研究目的 | 第35页 |
| 2 研究假设 | 第35页 |
| 3 研究方法 | 第35-39页 |
| ·被试的选取 | 第35-36页 |
| ·实验设计 | 第36页 |
| ·实验材料 | 第36-37页 |
| ·实验程序 | 第37-38页 |
| ·EEG 记录 | 第38页 |
| ·数据分析 | 第38-39页 |
| 4 结果与分析 | 第39-56页 |
| ·不同能力组基于事件前瞻记忆的行为特点分析 | 第39-41页 |
| ·不同能力组基于事件前瞻记忆 ERP 特点分析 | 第41-51页 |
| ·不同能力组认知疲倦 ERP 特点分析 | 第51-56页 |
| 研究二 学困儿童与学优儿童基于活动前瞻记忆的 ERP 特点比较 | 第56-71页 |
| 1 研究目的 | 第56页 |
| 2 研究假设 | 第56页 |
| 3 研究方法 | 第56-58页 |
| ·被试的选取 | 第56页 |
| ·实验设计 | 第56-57页 |
| ·实验材料 | 第57页 |
| ·实验程序 | 第57页 |
| ·EEG 记录 | 第57页 |
| ·数据处理和分析 | 第57-58页 |
| 4 结果与分析 | 第58-71页 |
| ·不同能力组基于活动前瞻记忆的行为特点分析 | 第58-59页 |
| ·不同能力组基于活动前瞻记忆的 ERP 特点分析 | 第59-71页 |
| 第四部分 综合讨论 | 第71-79页 |
| 1 基于事件前瞻记忆提取的特点分析 | 第71-74页 |
| 2 基于活动前瞻记忆提取的特点分析 | 第74-76页 |
| 3 不同程度认知疲倦的脑电波特点分析 | 第76-79页 |
| 第五部分 结论与展望 | 第79-83页 |
| 1 研究结论 | 第79页 |
| 2 研究创新 | 第79-80页 |
| ·实验方法创新 | 第80页 |
| ·实验被试创新 | 第80页 |
| ·实验材料创新 | 第80页 |
| 3 反思与展望 | 第80-83页 |
| 参考文献 | 第83-89页 |
| 附录 | 第89-91页 |
| 致谢 | 第91-93页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文目录 | 第93-94页 |