| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 1 前言 | 第10-11页 |
| 2 文献综述 | 第11-20页 |
| ·我国学校体育教学现状 | 第11-16页 |
| ·我国学校体育指导思想 | 第11-13页 |
| ·我国学校体育教学目标 | 第13-14页 |
| ·我国学校体育教学计划 | 第14-15页 |
| ·我国学校体育教学评价体系 | 第15-16页 |
| ·10—12年级学生身心发展特征与体育学习活动现状 | 第16-17页 |
| ·10—12年级学生的生理特点 | 第16页 |
| ·10—12年级学生的心理特点 | 第16-17页 |
| ·10—12年级学校体育教学中学生学习活动现状 | 第17页 |
| ·学校体育健康促进 | 第17-20页 |
| ·"健康促进"的提出 | 第17-18页 |
| ·"健康促进"领域中体育的渗入 | 第18页 |
| ·学校"体育健康促进"的概念 | 第18页 |
| ·学校"体育健康促进"作用的理论基础 | 第18-19页 |
| ·我国采取的几种"体育健康促进"模式 | 第19-20页 |
| 3 研究对象与研究方法 | 第20-22页 |
| ·研究对象 | 第20页 |
| ·研究方法 | 第20-22页 |
| ·文献资料法 | 第20页 |
| ·专家访谈法 | 第20-21页 |
| ·案例教学法 | 第21-22页 |
| 4 结果与分析 | 第22-47页 |
| ·体育教学健康促进教学案例设计的依据 | 第22-26页 |
| ·案例设计对象的确定 | 第22-24页 |
| ·案例设计对象内容的选定 | 第24-25页 |
| ·案例设计结构的分析 | 第25-26页 |
| ·10—12年级体育教学健康促进教学案例单元教学计划的分析与设计 | 第26-39页 |
| ·单元教学指导思想的分析与设计 | 第26-29页 |
| ·单元教材分析与设计 | 第29-35页 |
| ·单元学情分析与设计 | 第35页 |
| ·单元教学目标的分析与设计 | 第35-37页 |
| ·单元教学组织教法的分析与设计 | 第37-39页 |
| ·10—12年级体育教学健康促进教学案例课时教学计划的分析与设计 | 第39-46页 |
| ·课时教学指导思想的分析与设计 | 第39页 |
| ·课时教材分析与设计 | 第39-41页 |
| ·课时学情分析与设计 | 第41页 |
| ·课时教学目标的分析与设计 | 第41-42页 |
| ·课时教学组织教法的分析与设计 | 第42-44页 |
| ·课时教学流程的分析与设计 | 第44-46页 |
| ·对体育教学健康促进教学案例实施效果的评价与反馈 | 第46-47页 |
| ·10年级蛙泳3健康促进教学案例的反馈与点评 | 第46页 |
| ·11年级前滚翻分腿起与耐力跑健康促进教学案例的反馈与点评 | 第46-47页 |
| ·12年级瑜伽(调节身心瑜伽七式)健康促进教学案例的反馈与点评 | 第47页 |
| 5 结论 | 第47-49页 |
| 6 致谢 | 第49-50页 |
| 7 参考文献 | 第50-52页 |
| 8 附件 | 第52-104页 |
| 附件1 复兴高级中学10年级蛙泳3单元教学计划设计 | 第52-58页 |
| 附件2 发上海交大附中11年级前滚翻分腿起与耐力跑单元教学计划设计 | 第58-67页 |
| 附件3 上海交大附中12年级瑜伽单元教学计划设计 | 第67-77页 |
| 附件4 复兴高级中学10年级《蛙泳3》第二课时教学设计 | 第77-85页 |
| 附件5 上海交大附中11年级《前滚翻分腿起与耐力跑》第二课时教学设计 | 第85-95页 |
| 附件6 上海交大附中12年级《瑜伽》第二课时教学设计 | 第95-104页 |
