摘要 | 第5-6页 |
Abstract | 第6-7页 |
Chapter One Introduction | 第12-15页 |
1.1 Background of the Study | 第12页 |
1.2 Significance of the Study | 第12-13页 |
1.3 Purposes of the Study | 第13页 |
1.4 Structure of the Thesis | 第13-15页 |
Chapter Two Literature Review | 第15-24页 |
2.1 Metacognitive Strategies | 第15-20页 |
2.1.1 Definition and classification of Metacognitive Strategies | 第15-16页 |
2.1.2 Metacognitive Strategy Training Models | 第16-18页 |
2.1.3 Studies of Metacognitive Strategy Training Abroad and at Home | 第18-20页 |
2.2 Learner Autonomy | 第20-23页 |
2.2.1 Definition of Learner Autonomy | 第20-21页 |
2.2.2 Theoretical Basis | 第21-22页 |
2.2.3 Studies of Autonomy Learner Abroad and at Home | 第22-23页 |
2.3 Relationship between Metacognitive Strategies and Learner Autonomy | 第23-24页 |
Chapter Three Research Methodology | 第24-29页 |
3.1 Research Questions | 第24页 |
3.2 Research Subjects | 第24页 |
3.3 Research Instrument | 第24-25页 |
3.4 Research Procedures | 第25-28页 |
3.4.1 Pre-training Preparation | 第25-26页 |
3.4.2 Metacognitive Strategy Training | 第26-28页 |
3.5 Data Collection | 第28-29页 |
Chapter Four Results and Discussion | 第29-37页 |
4.1 The Effect of Metacognitive Strategy Training on Students' Learning Achievements. | 第29-31页 |
4.1.1 Overall Test Scores | 第29-30页 |
4.1.2 Test Scores in Listening, Basic Knowledge, Communication, Reading andWriting | 第30-31页 |
4.2 The Effect of Metacognitive Strategy Training on Students' Learning Attitudes | 第31-35页 |
4.2.1 Learner Autonomy Questionnaire | 第32-34页 |
4.2.2 Analysis of Follow-up Interviews | 第34-35页 |
4.3 Pedagogical Implications | 第35-37页 |
Chapter Five Conclusion | 第37-39页 |
5.1 General Findings | 第37页 |
5.2 Limitations of the Research | 第37-38页 |
5.3 Suggestions for Future Research | 第38-39页 |
References | 第39-41页 |
Appendix A 中生英语自主学习调查问卷 | 第41-42页 |
Appendix B Scores of EC in pre-test | 第42-43页 |
Appendix C Scores of CC in pre-test | 第43-44页 |
Appendix D Scores of EC in post-test | 第44-45页 |
Appendix E Scores of CC in post-test | 第45-46页 |
Appendix F Scores of EC and CC pre- and post-questionnaires | 第46-47页 |
Acknowledgements | 第47页 |