公民生态道德教育研究--以大连市为例
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 引言 | 第9-14页 |
| （一）选题背景 | 第9-10页 |
| （二）选题意义 | 第10页 |
| （三）国内外研究现状 | 第10-12页 |
| （四）研究思路与方法 | 第12-13页 |
| （五）创新之处 | 第13-14页 |
| 一、公民生态道德教育概述 | 第14-24页 |
| （一）公民生态道德教育的界定 | 第14-17页 |
| 1．公民生态道德教育的内涵 | 第14-16页 |
| 2．公民生态道德教育的目标 | 第16页 |
| 3．公民生态道德教育的内容 | 第16-17页 |
| （二）生态道德教育的理论基础 | 第17-22页 |
| 1．马克思恩格斯生态思想的继承发展 | 第17-19页 |
| 2．中国传统生态文化的扬弃 | 第19-20页 |
| 3．当代西方生态理论的批判借鉴 | 第20-22页 |
| （三）加强公民生态道德教育的必要性 | 第22-24页 |
| 1．公民生态道德教育是加强生态文明建设的需要 | 第22页 |
| 2．公民生态道德教育是拓展思想政治教育的需要 | 第22-23页 |
| 3．公民生态道德教育是实现人的全面发展的需要 | 第23-24页 |
| 二、大连市公民生态道德教育的实践 | 第24-33页 |
| （一）大连市公民生态道德教育的成绩 | 第25-27页 |
| 1．生态道德教育健康发展 | 第25页 |
| 2．生态道德榜样不断涌现 | 第25-26页 |
| 3．生态教育实践深入开展 | 第26-27页 |
| （二）大连市公民生态道德存在的不足 | 第27-30页 |
| 1．生态道德认知水平与大连市城市发展不相适应 | 第27-28页 |
| 2．生态道德责任意识与生态文明建设要求不同步 | 第28页 |
| 3．生态道德行为与生态文明要求不相称 | 第28-30页 |
| 4．生态道德素养差异性明显 | 第30页 |
| （三）公民生态道德存在不足的原因分析 | 第30-33页 |
| 1．道德教育理念略显陈旧 | 第30-31页 |
| 2．道德教育的重利轻义 | 第31页 |
| 3．公民生态道德自我调控能力较弱 | 第31-32页 |
| 4．公民生态道德教育普及程度不够 | 第32-33页 |
| 三、加强公民生态道德教育的思路 | 第33-41页 |
| （一）营造生态道德教育的有利条件 | 第33-36页 |
| 1．优化社会经济环境 | 第33-34页 |
| 2．强化生态信息公开 | 第34页 |
| 3．加强生态道德立法建设 | 第34-35页 |
| 4．更新生态道德教育理念 | 第35-36页 |
| （二）强化公民生态道德的自我教育 | 第36-38页 |
| 1．强化公民的生态道德主体意识 | 第36-37页 |
| 2．强化公民的生态道德自律 | 第37页 |
| 3．强化公民生态行动自觉 | 第37-38页 |
| （三）发挥社会生态道德教育 | 第38-41页 |
| 1．发挥社会生态道德教育的群众性 | 第38-39页 |
| 2．发挥社会生态道德教育的灵活性 | 第39页 |
| 3．发挥社会生态道德教育的补偿性 | 第39-41页 |
| 结语 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-45页 |
| 致谢 | 第45-46页 |
