| 致谢 | 第3-4页 |
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第12-25页 |
| 1.1 选题背景及意义 | 第12-13页 |
| 1.2 国内外研究动态与文献评析 | 第13-22页 |
| 1.3 研究路径和方法 | 第22-23页 |
| 1.4 研究创新点和难点 | 第23-25页 |
| 2 相关概念及其理论概述 | 第25-42页 |
| 2.1 “95后”大学生释义 | 第25-29页 |
| 2.2 价值观的内涵与种类 | 第29-32页 |
| 2.3 优良价值观的内涵与生成机理 | 第32-39页 |
| 2.4 “95后”大学生优良价值观培育的重要性和必要性 | 第39-42页 |
| 3 “95后”大学生价值观及其培育的现状与分析 | 第42-64页 |
| 3.1 “95后”大学生价值观及其培育的现状调查 | 第42-55页 |
| 3.2 “95后”大学生价值观及其培育存在的问题 | 第55-60页 |
| 3.3 “95后”大学生价值观及其培育存在问题的原因分析 | 第60-64页 |
| 4 “95后”大学生优良价值观培育的对策 | 第64-77页 |
| 4.1 高校积极开展各类助人实践活动 | 第64-68页 |
| 4.2 教育者要学会运用心灵抚育的非智力因素 | 第68-73页 |
| 4.3 引领“95后”大学生确立集体主义价值原则 | 第73-77页 |
| 5 结论 | 第77-78页 |
| 参考文献 | 第78-83页 |
| 参考书目 | 第83-86页 |
| 附录1 | 第86-89页 |
| 附录2 | 第89-90页 |
| 作者简历 | 第90-92页 |
| 学位论文数据集 | 第92页 |