摘要 | 第4-6页 |
Abstract | 第6-7页 |
Chapter One Introduction | 第11-16页 |
1.1 Research Background | 第11-13页 |
1.2 Research Purpose | 第13页 |
1.3 Research Significance | 第13-14页 |
1.4 Research Structure | 第14-16页 |
Chapter Two Literature Review | 第16-33页 |
2.1 The Definition of Tasks | 第16-18页 |
2.2 The Definition of Task-based Language Teaching | 第18-20页 |
2.2.1 The Concept of Task-based Language Teaching | 第18页 |
2.2.2 The Teaching Steps of Task-based Language Teaching | 第18-20页 |
2.3 The Definition of Rural-urban Fringe | 第20-21页 |
2.4 Theoretical Framework | 第21-26页 |
2.4.1 The Second Language Acquisition | 第21-22页 |
2.4.2 The Communicative Language Teaching | 第22-24页 |
2.4.3 Constructivism | 第24页 |
2.4.4 Humanism | 第24-26页 |
2.5 Researches on TBLT at Home and Abroad | 第26-33页 |
2.5.1 Researches at Abroad | 第26-29页 |
2.5.2 Researches at Home | 第29-33页 |
Chapter Three Methodology | 第33-40页 |
3.1 Research Questions | 第33-34页 |
3.2 Participants | 第34页 |
3.3 Instruments | 第34-37页 |
3.3.1 Questionnaires | 第35-36页 |
3.3.2 Classroom Observation | 第36-37页 |
3.3.3 Interview | 第37页 |
3.4 Research Procedures | 第37-38页 |
3.5 Data Collection and Analysis | 第38-40页 |
Chapter four Findings and Discussions | 第40-63页 |
4.1 Findings in Questionnaires | 第40-49页 |
4.1.1 Teachers and Students’ Understandings of Tasks and TBLT | 第40-43页 |
4.1.2 The Implementation of TBLT in Rural-urban Fringe | 第43-46页 |
4.1.3 Teachers and Students’ Attitude towards TBLT | 第46-49页 |
4.2 Findings in Classroom Observations | 第49-54页 |
4.3 Findings in Interviews | 第54-61页 |
4.3.1 The Ways Teachers Deal with Tasks in the Textbooks | 第54-56页 |
4.3.2 The Advantages in Applying TBLT | 第56-57页 |
4.3.3 The Problems and Difficulties in Applying TBLT | 第57-61页 |
4.4 Practical Suggestions | 第61-63页 |
Chapter Five Conclusion | 第63-66页 |
5.1 Summary of Major Findings | 第63-65页 |
5.2 Limitations of the Research | 第65页 |
5.3 Implications for Further Research | 第65-66页 |
Bibliography | 第66-70页 |
Appendices | 第70-84页 |
Acknowledgements | 第84页 |