| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第11-24页 |
| 第一节 研究缘起及背景 | 第11-12页 |
| 第二节 研究目的及意义 | 第12-14页 |
| 第三节 国内外研究综述 | 第14-21页 |
| 一、国外相关研究进展 | 第14-15页 |
| 二、国内相关研究进展 | 第15-21页 |
| 第四节 主要研究内容、难点和创新之处 | 第21-22页 |
| 一、主要研究内容 | 第21页 |
| 二、难点 | 第21-22页 |
| 三、创新之处 | 第22页 |
| 第五节 研究思路和论文框架 | 第22-24页 |
| 一、研究思路 | 第22-23页 |
| 二、论文框架 | 第23-24页 |
| 第二章 相关概念及理论基础 | 第24-31页 |
| 第一节 马克思关于“人的全面发展”理论 | 第24-25页 |
| 第二节 马斯洛需要层次理论 | 第25-26页 |
| 第三节 社会主义和谐社会理论 | 第26-27页 |
| 第四节 相关概念的阐释 | 第27-31页 |
| 一、价值观 | 第27-28页 |
| 二、核心价值观 | 第28页 |
| 三、社会主义核心价值观 | 第28-31页 |
| 第三章 新生代农民工社会主义核心价值观教育现状分析 | 第31-40页 |
| 第一节 新生代农民工教育培训现状 | 第31-32页 |
| 一、受教育程度不断提升，但仍处于较低水平 | 第31页 |
| 二、教育培训有所改善，但仍亟待提升 | 第31-32页 |
| 三、职业技能培训较为重视，但价值观教育几近真空 | 第32页 |
| 第二节 新生代农民工社会主义核心价值观教育的急迫性 | 第32-36页 |
| 一、社会转型对新生代农民工价值的冲击 | 第33页 |
| 二、城乡文化对新生代农民工价值观的冲击 | 第33-34页 |
| 三、融城进程中社会排斥对新生代农民工价值观的冲击 | 第34-35页 |
| 四、新生代农民工自身素质对价值观的冲击 | 第35-36页 |
| 第三节 新生代农民工社会主义核心价值观教育的瓶颈因素 | 第36-40页 |
| 一、文化瓶颈 | 第36-37页 |
| 二、经济瓶颈 | 第37-38页 |
| 三、政治瓶颈 | 第38-39页 |
| 四、社会瓶颈 | 第39-40页 |
| 第四章 新生代农民工社会主义核心价值观教育原则与机制 | 第40-53页 |
| 第一节 新生代农民工社会主义核心价值观教育原则 | 第40-45页 |
| 一、方向性原则 | 第40-41页 |
| 二、主体性原则 | 第41-42页 |
| 三、渗透性原则 | 第42-43页 |
| 四、“三贴近”原则 | 第43-44页 |
| 五、增益性原则 | 第44-45页 |
| 第二节 新生代农民工社会主义核心价值观教育的内在机制 | 第45-49页 |
| 一、内在动力机制 | 第45-46页 |
| 二、能动反映机制 | 第46-47页 |
| 三、认同内化机制 | 第47页 |
| 四、意志调控机制 | 第47-48页 |
| 五、结果反馈机制 | 第48-49页 |
| 第三节 新生代农民工社会主义核心价值观教育的外在机制 | 第49-53页 |
| 一、学习教育机制 | 第49-50页 |
| 二、行为实践机制 | 第50页 |
| 三、激励保障机制 | 第50-51页 |
| 四、环境育人机制 | 第51页 |
| 五、示范带动机制 | 第51-52页 |
| 六、合作共管机制 | 第52-53页 |
| 第五章 流动性视角下新生代农民工社会主义核心价值观扩散的影响因素 | 第53-60页 |
| 第一节 社会主义核心价值观知识扩散的必要性 | 第53-54页 |
| 第二节 新生代农民工社会主义核心价值观扩散模型的构建 | 第54-58页 |
| 一、农民工知识的异质性 | 第54页 |
| 二、新生代农民工异质知识的扩散模型 | 第54-58页 |
| 第三节 新生代农民工社会主义核心价值观扩散的影响因素 | 第58-60页 |
| 一、社会主义核心价值观的初始普及率 | 第58页 |
| 二、社会主义核心价值观的扩散率 | 第58-59页 |
| 三、社会主义核心价值观的遗忘率 | 第59-60页 |
| 第六章 优化新生代农民工社会主义核心价值观教育效果的策略 | 第60-68页 |
| 第一节 强化基础德育教育，塑造健康人格 | 第60-61页 |
| 第二节 重视群体流动融合，鼓励自我教育 | 第61-62页 |
| 第三节 完善继续教育体系，实现多元共治 | 第62-64页 |
| 第四节 优化培育践行环境，创新培育载体 | 第64-65页 |
| 第五节 提供就业帮扶指导，夯实培育基础 | 第65-66页 |
| 第六节 倡导人文精神关怀，提升归属感受 | 第66-68页 |
| 结束语 | 第68-69页 |
| 参考文献 | 第69-74页 |
| 致谢 | 第74-75页 |
| 在学期间发表的学术论文及其他科研成果 | 第75页 |
