在“纲要信号”教学理论指导下的教学模式研究--以初中化学《溶液》为例
| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第10-18页 |
| 第一节 研究意义 | 第10-14页 |
| 第二节 研究综述 | 第14-17页 |
| 一、国外的研究 | 第14-15页 |
| 二、国内的研究 | 第15-17页 |
| 第三节 研究方法 | 第17-18页 |
| 一、文献研究法 | 第17页 |
| 二、实验研究法 | 第17页 |
| 三、问卷调查法 | 第17-18页 |
| 第二章 “纲要信号”教学理论与方法 | 第18-36页 |
| 第一节 教育思想及原理 | 第18-27页 |
| 一、教学本质的体现 | 第18-20页 |
| 二、“教”与“学”的原理 | 第20-25页 |
| 三、知识观的问题 | 第25-27页 |
| 第二节 理论概述 | 第27-30页 |
| 第三节 过程与原则 | 第30-36页 |
| 一、教学过程 | 第30-33页 |
| 二、基本原则 | 第33-36页 |
| 第三章 教学模式建构 | 第36-42页 |
| 第一节 学习者分析 | 第36页 |
| 第二节 教材分析 | 第36-38页 |
| 第三节 流程设计 | 第38-42页 |
| 第四章 教学实践 | 第42-64页 |
| 第一节、实验过程与结果 | 第42-51页 |
| 一、实验对象的选择 | 第42页 |
| 二、前测与后测的结果 | 第42-44页 |
| 三、实验过程设计 | 第44-51页 |
| 第二节 实验结果与分析 | 第51-64页 |
| 一、问卷调查的结果 | 第51-60页 |
| 二、结果分析与结论 | 第60-64页 |
| 第五章 总结与展望 | 第64-66页 |
| 第一节 总结 | 第64-65页 |
| 第二节 展望 | 第65-66页 |
| 参考文献 | 第66-68页 |
| 附录 | 第68-71页 |
| 致谢 | 第71页 |
