| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第11-21页 |
| 1.1 研究背景 | 第11-12页 |
| 1.2 研究综述 | 第12-17页 |
| 1.3 问题的提出 | 第17-19页 |
| 1.4 研究的目的和意义 | 第19-20页 |
| 1.5 研究方法 | 第20-21页 |
| 第二章 z+z超级画板与其他教学软件简介 | 第21-28页 |
| 2.1 z+z超级画板发展简史及功能 | 第21-23页 |
| 2.2 中学常用数学软件简介 | 第23-25页 |
| 2.3 数形结合教学软件的评价与选择 | 第25-28页 |
| 第三章 基于超级画板的数形结合思想培养教学的意义及理论探讨 | 第28-32页 |
| 3.1 数形结合思想培养的意义 | 第28页 |
| 3.2 建构主义理论和数学学习 | 第28-29页 |
| 3.3 视听教学——“经验之塔”理论 | 第29-30页 |
| 3.4 类比推理理论 | 第30-32页 |
| 第四章 基于超级画板的数形结合思想培养的原则与策略 | 第32-37页 |
| 4.1 基于超级画板的数形结合思想培养的教学原则 | 第32页 |
| 4.2 基于超级画板的数形结合思想培养的教学模式 | 第32-37页 |
| 第五章 基于超级画板的数形结合思想培养的教学设计 | 第37-44页 |
| 5.1 基于超级画板的数形结合思想培养的教学设计思路 | 第37-38页 |
| 5.2 基于超级画板的数形结合思想培养的教学设计案例 | 第38-44页 |
| 第六章 实验研究 | 第44-50页 |
| 6.1 实验目的 | 第44页 |
| 6.2 实验设计 | 第44页 |
| 6.3 实验实施 | 第44-45页 |
| 6.4 实验结果分析 | 第45-50页 |
| 结束语 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 致谢 | 第53-54页 |
| 附录A | 第54-55页 |
| 附录B | 第55-56页 |
