| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第1章 引言 | 第9-14页 |
| 1.1 选题背景及意义 | 第9-10页 |
| 1.2 文献综述 | 第10-12页 |
| 1.3 研究思路 | 第12-13页 |
| 1.4 研究方法 | 第13-14页 |
| 第2章 IB 中文第二语言教学概述 | 第14-25页 |
| 2.1 IB 教育理念 | 第14-15页 |
| 2.2 IB 课程设置 | 第15-17页 |
| 2.3 IB 课程评价体系 | 第17-18页 |
| 2.4 IB 中文 B 课程介绍 | 第18-25页 |
| 2.4.1 中文 B 课程设置及教学大纲 | 第18-20页 |
| 2.4.2 IB 中文 B 课程评估体系 | 第20-25页 |
| 第3章 澳大利亚楷模国际学校中文第二语言教学研究 | 第25-43页 |
| 3.1 楷模国际学校中文第二语言教学概况 | 第26-29页 |
| 3.1.1 教材介绍 | 第27-28页 |
| 3.1.2 教师情况介绍 | 第28-29页 |
| 3.1.3 学生介绍 | 第29页 |
| 3.2 楷模国际学校中文第二语言教学内容 | 第29-32页 |
| 3.2.1 楷模国际学校初中部 | 第29-30页 |
| 3.2.2 楷模学校高中部 | 第30-32页 |
| 3.3 楷模国际学校中文第二语言学生情况调查 | 第32-40页 |
| 3.3.1 学生背景 | 第32-33页 |
| 3.3.2 学生学习动机 | 第33-35页 |
| 3.3.3 学生学习内容 | 第35-37页 |
| 3.3.4 学生学习方法 | 第37-39页 |
| 3.3.5 课堂评价 | 第39-40页 |
| 3.4 总结 | 第40-43页 |
| 3.4.1 楷模学校中文第二语言教学的优点 | 第41页 |
| 3.4.2 楷模国际学校中文第二语言教学中存在的问题 | 第41-43页 |
| 第4章 建议与启示 | 第43-47页 |
| 4.1 改善楷模国际学校中文第二语言教学的建议 | 第43-45页 |
| 4.2 对中文第二语言教学的启示 | 第45-47页 |
| 结语 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 附录一 | 第50-54页 |
| 附录二 | 第54-58页 |