网络时代中小学校园危机管理对策研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-21页 |
| 第一节 研究背景及研究意义 | 第9-11页 |
| 一、研究背景 | 第9-10页 |
| 二、研究意义 | 第10-11页 |
| 第二节 国内外研究现状 | 第11-14页 |
| 一、国外研究现状 | 第11-12页 |
| 二、国内研究现状 | 第12-14页 |
| 第三节 中小学校园危机管理的相关概念 | 第14-19页 |
| 一、危机与危机管理 | 第14-17页 |
| 二、校园危机与校园危机管理 | 第17-19页 |
| 第四节 研究方法和研究思路 | 第19-21页 |
| 一、研究方法 | 第19-20页 |
| 二、研究思路 | 第20-21页 |
| 第二章 网络时代对中小学校园危机管理的挑战 | 第21-28页 |
| 第一节 网络时代及其舆情特征 | 第21-22页 |
| 一、网络时代的界定 | 第21页 |
| 二、网络时代的舆情特征 | 第21-22页 |
| 第二节 我国中小学校园危机管理的现状 | 第22-25页 |
| 一、中小学危机管理取得了一些成就 | 第22-24页 |
| 二、中小学危机管理仍然存在不足之处 | 第24-25页 |
| 第三节 网络时代中小学校园危机管理面临的新问题 | 第25-28页 |
| 一、网络舆情反映不及时 | 第25-26页 |
| 二、危机发生前预警体系不畅通 | 第26页 |
| 三、危机处理过程中的管理难度加大 | 第26页 |
| 四、危机发生后的善后工作不到位 | 第26-28页 |
| 第三章 网络时代提升中小学校园危机管理能力的对策 | 第28-42页 |
| 第一节 网络时代中小学校园危机管理的理论基础 | 第28-32页 |
| 一、公共危机管理理论 | 第28-30页 |
| 二、协同治理理论 | 第30-31页 |
| 三、沉默的螺旋理论 | 第31页 |
| 四、议程设置理论 | 第31-32页 |
| 第二节 中小学校园危机管理应对网络传播的基本原则 | 第32-34页 |
| 一、快速反应原则 | 第32-33页 |
| 二、信息公开原则 | 第33-34页 |
| 三、真诚沟通原则 | 第34页 |
| 第三节 完善新时代中小学危机管理体制 | 第34-42页 |
| 一、积极应对网络舆情 | 第34-36页 |
| 二、建构危机预防机制 | 第36-39页 |
| 三、建立危机应对机制 | 第39-40页 |
| 四、巩固危机善后机制 | 第40-42页 |
| 结论 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-46页 |
| 后记 | 第46页 |
