| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第1章 绪论 | 第10-17页 |
| 1.1 选题的背景和意义 | 第10-12页 |
| 1.1.1 选题背景 | 第10-11页 |
| 1.1.2 选题意义 | 第11-12页 |
| 1.2 研究现状 | 第12-16页 |
| 1.2.1 国内研究现状分析 | 第12-14页 |
| 1.2.2 国外研究现状分析 | 第14-16页 |
| 1.3 研究的内容 | 第16页 |
| 1.4 研究方法和创新之处 | 第16-17页 |
| 1.4.1 研究方法 | 第16页 |
| 1.4.2 论文创新 | 第16-17页 |
| 第2章 概念界定与理论基础 | 第17-21页 |
| 2.1 相关概念 | 第17-19页 |
| 2.1.1 成人教育 | 第17页 |
| 2.1.2 农村成人教育 | 第17-19页 |
| 2.2 理论基础 | 第19-21页 |
| 2.2.1 人力资本理论 | 第19页 |
| 2.2.2 全面发展理论 | 第19-21页 |
| 第3章 东宁县农村成人教育的发展现状及问题分析 | 第21-30页 |
| 3.1 东宁县农村成人教育现状 | 第21-22页 |
| 3.1.1 东宁县成人教育学校概况 | 第21页 |
| 3.1.2 学校情况调查 | 第21-22页 |
| 3.2 东宁县农村成人教育存在的问题 | 第22-27页 |
| 3.2.1 学校发展面临的外部不利条件 | 第22-23页 |
| 3.2.2 学校发展面临的内部不利条件 | 第23-27页 |
| 3.3 东宁县农村成人教育面临问题的成因分析 | 第27-30页 |
| 3.3.1 社会转型对农村成人教育发展带来的不利影响 | 第27页 |
| 3.3.2 教育观念偏离对农村成人教育带来的困惑 | 第27-28页 |
| 3.3.3 农村成人自身局限性对农村成人教育带来的不良后果 | 第28-29页 |
| 3.3.4 教育科研的缺失造成的阻碍 | 第29-30页 |
| 第4章 国内外农村成人教育的发展经验与启示 | 第30-36页 |
| 4.1 国内经验 | 第30-31页 |
| 4.1.1 适应变化改革农村教育结构 | 第30-31页 |
| 4.1.2 农村成人教育与社会经济发展紧密结合 | 第31页 |
| 4.2 国外的发展经验 | 第31-33页 |
| 4.2.1 通过立法保证农村成人教育发展 | 第31-32页 |
| 4.2.2 政府提供农村成人教育的经费支持 | 第32-33页 |
| 4.2.3 提供多样和高质量的农村成人教育 | 第33页 |
| 4.3 启示 | 第33-36页 |
| 4.3.1 结合实际制定合理可行的培养计划 | 第33-34页 |
| 4.3.2 要采用现代化的管理手段 | 第34-35页 |
| 4.3.3 加强多方面办学合作 | 第35-36页 |
| 第5章 推动东宁县农村成人教育发展的对策与建议 | 第36-42页 |
| 5.1 提高认识，改善外部发展环境 | 第36-37页 |
| 5.2 博采众长，完善内部运行机制 | 第37-38页 |
| 5.3 发展特色，增强自主发展能力 | 第38-39页 |
| 5.4 持之以恒，保障教育工作持续发展 | 第39-40页 |
| 5.5 坚持创新，探索发展新模式 | 第40-42页 |
| 参考文献 | 第42-46页 |
| 附录 | 第46-49页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文及取得的科研成果 | 第49-50页 |
| 致谢 | 第50页 |