| 中文摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 前言 | 第10-12页 |
| 1.1 选题依据 | 第10-11页 |
| 1.2 研究目的及意义 | 第11-12页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第11页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第11-12页 |
| 2 文献综述 | 第12-16页 |
| 2.1 项目教学法的概念界定 | 第12页 |
| 2.2 项目教学法在国内的相关研究现状 | 第12-14页 |
| 2.3 小结 | 第14-16页 |
| 3 研究内容 | 第16-20页 |
| 3.1 项目教学法的教学组织形式 | 第16-18页 |
| 3.1.1 构成项目教学法的六项基本特点 | 第16-18页 |
| 3.1.1.1 根据情景的设定 | 第16页 |
| 3.1.1.2 根据任务的安排 | 第16页 |
| 3.1.1.3 不同的组织形式 | 第16-17页 |
| 3.1.1.4 理论与实践的结合 | 第17页 |
| 3.1.1.5 注重资源的整合 | 第17页 |
| 3.1.1.6 客观合理的评价 | 第17-18页 |
| 3.2 项目教学法的主要教学流程 | 第18-19页 |
| 3.2.1 设定情景 | 第18页 |
| 3.2.2 讲解示范 | 第18页 |
| 3.2.3 探索学习 | 第18页 |
| 3.2.4 项目确定 | 第18页 |
| 3.2.5 合作交流 | 第18页 |
| 3.2.6 展示成果与分析 | 第18-19页 |
| 3.3 项目教学法在教学中的作用 | 第19页 |
| 3.3.1 运用项目教学法对武术单个技术动作学习效果的研究 | 第19页 |
| 3.3.2 运用项目教学法对武术组合技术动作学习效果的研究 | 第19页 |
| 3.3.3 运用项目教学法对武术成套动作学习效果的研究 | 第19页 |
| 3.4 项目教学法对学生学习积极性、兴趣及态度的影响分析 | 第19-20页 |
| 4 研究对象与方法 | 第20-32页 |
| 4.1 研究对象 | 第20页 |
| 4.2 研究方法 | 第20-32页 |
| 4.2.1 文献资料法 | 第20页 |
| 4.2.2 数理统计法 | 第20页 |
| 4.2.3 专家访谈法 | 第20页 |
| 4.2.4 问卷调查法 | 第20-22页 |
| 4.2.4.1 问卷的设计及信效度检验 | 第21-22页 |
| 4.2.4.2 问卷调查的发放与回收 | 第22页 |
| 4.2.5 实验法 | 第22-32页 |
| 4.2.5.1 实验设计 | 第22-24页 |
| 4.2.5.1.1 实验目的 | 第22页 |
| 4.2.5.1.2 实验设计要素 | 第22-23页 |
| 4.2.5.1.3 实验时间和地点 | 第23-24页 |
| 4.2.5.2 项目教学法在武术教学中的应用研究 | 第24-32页 |
| 4.2.5.2.1 武术课项目教学设计 | 第24页 |
| 4.2.5.2.2 单个动作教学项目设计（独立学习项目） | 第24-25页 |
| 4.2.5.2.3 组合动作教学项目设计 | 第25-28页 |
| 4.2.5.2.4 成套动作教学项目设计 | 第28-30页 |
| 4.2.5.2.5 教学项目考核方式设计 | 第30-32页 |
| 5 研究结果与分析 | 第32-38页 |
| 5.1 实验班与对照班考试成绩评价 | 第32-34页 |
| 5.1.1 实验后三路长拳学习成绩的比较分析 | 第32-33页 |
| 5.1.2 实验后太极拳学习成绩的比较分析 | 第33-34页 |
| 5.2 实验班学生参与学习情况量表 | 第34页 |
| 5.3 问卷调查结果分析 | 第34-36页 |
| 5.3.1 学生对武术课感兴趣程度及原因分析 | 第34-36页 |
| 5.4 研究结果分析 | 第36-38页 |
| 5.4.1 实验后实验班与对照班的学习成绩未见显著性差异原因分析 | 第36-38页 |
| 5.4.1.1 实验时间较短 | 第36页 |
| 5.4.1.2 制定项目不合理 | 第36-38页 |
| 6 结论与建议 | 第38-40页 |
| 6.1 结论 | 第38页 |
| 6.2 建议 | 第38-40页 |
| 研究的不足 | 第40-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 附录A | 第44-46页 |
| 附录B | 第46-48页 |
| 附录C | 第48-50页 |
| 在学期间的研究成果 | 第50-52页 |
| 致谢 | 第52页 |
