| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 1 前言 | 第11-21页 |
| 1.1 问题的提出 | 第11-12页 |
| 1.2 研究意义 | 第12-13页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第12页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第12-13页 |
| 1.3 研究综述 | 第13-19页 |
| 1.3.1 有关“互联网+教育”的研究 | 第13-14页 |
| 1.3.2 有关信息素养的研究 | 第14-16页 |
| 1.3.3 有关教师信息素养的研究 | 第16-18页 |
| 1.3.4 有关体育教师信息素养的研究 | 第18页 |
| 1.3.5 研究述评 | 第18-19页 |
| 1.4 核心概念界定 | 第19-21页 |
| 1.4.1 信息素养 | 第19页 |
| 1.4.2 教师信息素养 | 第19页 |
| 1.4.3 体育教师信息素养 | 第19-21页 |
| 2 研究对象与方法 | 第21-25页 |
| 2.1 研究对象 | 第21-22页 |
| 2.1.1 调查对象 | 第21页 |
| 2.1.2 调研范围 | 第21-22页 |
| 2.2 研究方法 | 第22-25页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第22页 |
| 2.2.2 问卷调查法 | 第22-24页 |
| 2.2.3 访谈法 | 第24页 |
| 2.2.4 个案研究法 | 第24页 |
| 2.2.5 数理统计法 | 第24-25页 |
| 3 结果与分析 | 第25-52页 |
| 3.1 武汉市教育信息化特色中小学体育教师基本情况 | 第25-27页 |
| 3.2 武汉市教育信息化特色中小学体育教师信息素养现状及存在的问题 | 第27-36页 |
| 3.2.1 信息意识方面 | 第27-29页 |
| 3.2.2 信息知识方面 | 第29-30页 |
| 3.2.3 信息能力方面 | 第30-32页 |
| 3.2.4 信息道德方面 | 第32-33页 |
| 3.2.5 教师信息素养培训现状 | 第33-36页 |
| 3.3 武汉市教育信息化特色中小学体育教师信息素养提升的影响因素 | 第36-44页 |
| 3.3.1 教师个人因素 | 第37-38页 |
| 3.3.2 学校因素 | 第38-40页 |
| 3.3.3 教师信息技术培训误区 | 第40-41页 |
| 3.3.4 体育学科特殊性因素 | 第41-44页 |
| 3.3.5 其他因素 | 第44页 |
| 3.4 武汉市中小学体育教师信息素养培养路径分析 | 第44-52页 |
| 3.4.1 树立现代化教学观念,提高体育教师信息素养重要性的认识 | 第44-45页 |
| 3.4.2 完善中小学信息基础设施建设,优化发展信息化环境 | 第45-46页 |
| 3.4.3 建立高校图书馆和中小学体育教师信息素养培训合作平台 | 第46-48页 |
| 3.4.4 强化中小学体育教师信息化培训,完善体育教师信息素养培训体系. | 第48-50页 |
| 3.4.5 建立体育教师信息素养评价标准,健全体育教师信息素养培养评价机制和激励机制 | 第50-52页 |
| 4 结论与建议 | 第52-54页 |
| 4.1 结论 | 第52页 |
| 4.2 建议 | 第52-54页 |
| 参考文献 | 第54-57页 |
| 附录 | 第57-65页 |
| 附录1 武汉市中小学体育教师信息素养访谈提纲 | 第57-59页 |
| 附录2 武汉市中小学信息技术专家培训调查问卷 | 第59-61页 |
| 附录3 武汉市教育信息化特色中小学体育教师调查问卷 | 第61-64页 |
| 附录4 专家调查名单 | 第64-65页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第65-66页 |
| 致谢 | 第66页 |
