| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 1 前言 | 第12-17页 |
| 1.1 选题依据 | 第12-15页 |
| 1.1.1 我国少儿体育学习兴趣现状 | 第12-14页 |
| 1.1.2 课外体育的关注与SPARK课程的引进与推广 | 第14-15页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第15-16页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第15页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第15-16页 |
| 1.3 研究的创新点和难点 | 第16-17页 |
| 1.3.1 研究创新点 | 第16页 |
| 1.3.2 研究难点 | 第16-17页 |
| 2 文献综述 | 第17-30页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第17-19页 |
| 2.1.1 本研究对“乒乓球学习兴趣”的定义 | 第17页 |
| 2.1.2 SPARK课程理念 | 第17-18页 |
| 2.1.3 SPARK校外体育与健康课程标准 | 第18-19页 |
| 2.2 国外相关研究综述 | 第19-22页 |
| 2.2.1 国外关于体育学习兴趣的研究 | 第19-20页 |
| 2.2.2 国外SPARK课程的发展研究 | 第20-22页 |
| 2.3 国内相关研究综述 | 第22-28页 |
| 2.3.1 国内关于体育学习兴趣的研究 | 第22-24页 |
| 2.3.2 国内关于SPARK课程的研究 | 第24-28页 |
| 2.4 小结 | 第28-30页 |
| 3 实验研究 | 第30-46页 |
| 3.1 研究对象 | 第30页 |
| 3.2 研究方法 | 第30-31页 |
| 3.2.1 文献资料法 | 第30页 |
| 3.2.2 问卷调查法 | 第30页 |
| 3.2.3 实验法 | 第30页 |
| 3.2.4 比较分析法 | 第30页 |
| 3.2.5 数理统计法 | 第30-31页 |
| 3.3 实验设计 | 第31-46页 |
| 3.3.1 实验目的 | 第31页 |
| 3.3.2 实验对象 | 第31页 |
| 3.3.3 实验设计流程 | 第31页 |
| 3.3.4 SPARK课程理念教学计划与教学案例 | 第31-33页 |
| 3.3.5 实验教练及安排 | 第33-34页 |
| 3.3.6 实验详细步骤与方法 | 第34-36页 |
| 3.3.7 实验调查工具:少儿乒乓球学习兴趣调查问卷 | 第36-41页 |
| 3.3.8 变量控制 | 第41-46页 |
| 4 结果与分析 | 第46-57页 |
| 4.1 实验前学生乒乓球学习兴趣各维度测试结果与分析 | 第46-48页 |
| 4.1.1 实验前学生乒乓球学习兴趣各维度水平均值 | 第46-47页 |
| 4.1.2 实验前学生乒乓球学习兴趣的差异性分析 | 第47-48页 |
| 4.2 实验后学生乒乓球学习兴趣各维度测试结果与分析 | 第48-50页 |
| 4.2.1 实验后学生乒乓球学习兴趣各维度水平均值 | 第48-49页 |
| 4.2.2 实验后学生乒乓球学习兴趣的差异性分析 | 第49-50页 |
| 4.3 实验后学生乒乓球学习兴趣前后比较结果与分析 | 第50-53页 |
| 4.3.1 实验前后学生乒乓球学习兴趣各维度水平均值变化情况 | 第50-52页 |
| 4.3.2 实验后学生乒乓球学习兴趣变化幅度的差异性分析 | 第52-53页 |
| 4.4 不同组别学生乒乓球学习兴趣前后变化幅度比较结果与分析 | 第53-56页 |
| 4.4.1 不同组别学生乒乓球学习兴趣前后总体变化幅度比较 | 第53-54页 |
| 4.4.2 不同组别学生乒乓球学习兴趣运动参与维度前后变化幅度比较 | 第54页 |
| 4.4.3 不同组别学生乒乓球学习兴趣积极兴趣维度前后变化幅度比较 | 第54-55页 |
| 4.4.4 不同组别学生乒乓球学习兴趣消极兴趣维度前后变化幅度比较 | 第55-56页 |
| 4.4.5 不同组别学生乒乓球学习兴趣关注度维度前后变化幅度比较 | 第56页 |
| 4.5 实验后各组学生乒乓球技能等级测试结果 | 第56-57页 |
| 5 讨论 | 第57-61页 |
| 5.1 SPARK课程理念在乒乓球教学实践中的应用效果 | 第57-58页 |
| 5.1.1 SPARK课程理念教学能够有效提高学生的乒乓球学习兴趣 | 第57页 |
| 5.1.2 家庭成员参与能够明显提高学生的乒乓球学习兴趣 | 第57-58页 |
| 5.1.3 SPARK教学结合家庭因素对提高学生乒乓球学习兴趣有较大帮助 | 第58页 |
| 5.2 SPARK课程理念教学对少儿乒乓球学习兴趣培养的启示 | 第58-61页 |
| 5.2.1 少儿乒乓球学习兴趣培养需要注重教学理念、教学方法的更新 | 第58页 |
| 5.2.2 少儿乒乓球学习兴趣培养要重视营造良好的体育学习氛围与学习环境 | 第58-59页 |
| 5.2.3 少儿乒乓球学习兴趣培养需要注意男女之间的性别差异 | 第59-60页 |
| 5.2.4 少儿乒乓球学习兴趣培养需要注意体育学习与其他课程的关系 | 第60页 |
| 5.2.5 社区体育俱乐部与学校的合作新进展 | 第60-61页 |
| 6 结论与建议 | 第61-63页 |
| 6.1 结论 | 第61-62页 |
| 6.2 建议 | 第62页 |
| 6.3 研究局限与展望 | 第62-63页 |
| 参考文献 | 第63-68页 |
| 附录 | 第68-86页 |
| 附录1: 一级、二级乒乓球等级考试标准 | 第68-70页 |
| 附录2: 乒乓球学习兴趣调查问卷(5-12岁) | 第70-71页 |
| 附录3: SPARK方式教学计划 | 第71-75页 |
| 附录4: 原有方式教学计划 | 第75-79页 |
| 附录5: 预测不同组别学生乒乓球学习兴趣各维度均值 | 第79-81页 |
| 附录6: 实验后学生乒乓球学习兴趣各维度均值 | 第81-83页 |
| 附录7: 实验后同一组别学生乒乓球学习兴趣各维度前后变化均值 | 第83-86页 |
| 攻读硕士期间发表的论文 | 第86-87页 |
| 致谢 | 第87页 |
