| Abstract | 第5-6页 |
| 摘要 | 第7-9页 |
| Chapter I Introduction | 第9-13页 |
| 1.1 Research Background | 第9-10页 |
| 1.2 Significance of the Present Study | 第10-12页 |
| 1.3 Organization of the Thesis | 第12-13页 |
| Chapter II Literature Review | 第13-29页 |
| 2.1 Linguistic Adaptation Theory | 第13-20页 |
| 2.2 Research on Teachers’ Questioning | 第20-27页 |
| 2.3 Questioning in the Present Study | 第27-29页 |
| Chapter III Methodology | 第29-34页 |
| 3.1 Research Questions | 第29页 |
| 3.2 Subjects | 第29-30页 |
| 3.3 Instruments | 第30-32页 |
| 3.4 Procedure | 第32页 |
| 3.5 Data Collection and Analysis | 第32-34页 |
| Chapter IV Results and Discussion | 第34-59页 |
| 4.1 Result of Teachers’ Questioning | 第34-37页 |
| 4.2 Discussion about Adaptive Objects of Teachers’ Questioning | 第37-55页 |
| 4.3 Discussion about the Patterns of Teachers’ Questioning | 第55-59页 |
| Chapter VI Conclusion | 第59-61页 |
| Bibliography | 第61-66页 |
| Appendix | 第66-72页 |
| Acknowledgements | 第72页 |
