| 一、前言 | 第7-10页 |
| 1、研究背景和意义 | 第7-9页 |
| 2、关键词的界定 | 第9-10页 |
| 二、相关理论基础和文献综述 | 第10-19页 |
| 2.1、电学概念及相关研究 | 第10-12页 |
| 2.2、电学概念教学中类比教学的心理学基础 | 第12-15页 |
| 2.3、类比推理的理论及相关的研究成果 | 第15-18页 |
| 2.4、物理模型理论 | 第18-19页 |
| 三:研究设计 | 第19-20页 |
| 3.1、研究内容 | 第19-20页 |
| 3.2、研究设计 | 第20页 |
| 四、问卷调查数据分析和讨论 | 第20-26页 |
| 4.1、初二学生电学前概念的调查结果 | 第20-21页 |
| 4.2、初、高中学生电学概念的理解和类比策略的调查问卷 | 第21-22页 |
| 4.3、问卷调查学生答案正确程度结果的初步统计 | 第22页 |
| 4.4、高一、高三学生问卷答案及解释的统计和分析 | 第22-26页 |
| 五、临床访谈结果统计和分析 | 第26-30页 |
| 5.1、被试访谈结果初步统计和分析 | 第26-28页 |
| 5.2、回答各问题使用类比略人次对比 | 第28页 |
| 5.3、所有访谈学生的类比策略典型错误分析总结如下 | 第28-30页 |
| 六、进一步调查和访谈的结果统计和分析 | 第30-32页 |
| 6.1、初中教材类比教学效果的调查及分析 | 第30-31页 |
| 6.2、物理系大三学生电阻概念理解及解释的统计和分析 | 第31-32页 |
| 七、问卷及访谈结果的总结和讨论 | 第32-33页 |
| 八、教学建议 | 第33-36页 |
| 九、研究反思和不足 | 第36-38页 |
| 十、参考文献 | 第38-43页 |
| 十一、附录 | 第43-50页 |
| 附录1、初二电学前概念测试问卷 | 第43-44页 |
| 附录2、调查问卷及参考文献 | 第44-45页 |
| 附录3、学生对电流与水流类比策略理解的调查问卷 | 第45-46页 |
| 附录4、访谈学生典型类比错误详细情况 | 第46-49页 |
| 附录5、物理系大三学生电阻解释典型类比策略 | 第49-50页 |
| 十二、后记 | 第50页 |
