| 摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 一、绪论 | 第8-22页 |
| （一）研究背景 | 第8-11页 |
| （二）文献综述 | 第11-13页 |
| （三）概念界定 | 第13-18页 |
| 1. 中小学 | 第13-14页 |
| 2. 领导 | 第14页 |
| 3. 道德领导 | 第14-18页 |
| （四）理论基础 | 第18-20页 |
| （五）研究设计 | 第20-22页 |
| 二、中 小学校长践行道德领导的现状的及问题 | 第22-32页 |
| （一） 中小学校长践行道德领导的现状 | 第22-23页 |
| （二） 中小学校长道德领导存在的问题 | 第23-32页 |
| 1、领导观念： 价值选择的功利化导向 . . | 第23-26页 |
| 2、领导方式：传统的制度化管理使情感的沟通与默契缺失 | 第26-28页 |
| 3、领导职权 ： 权力运用呈一定“专权化”趋势 | 第28-30页 |
| 4、领导权威 ： 领导者行为失范致使道德权威弱化 | 第30-32页 |
| 三、对现存问题的原因分析 | 第32-37页 |
| （一） 社会文化方面 | 第32-33页 |
| （二） 组织结构方面 | 第33-34页 |
| （三） 权力制约方面 | 第34-35页 |
| （四） 个人素养方面 | 第35-37页 |
| 四、中小学校长践行道德领导的对策 | 第37-47页 |
| （一） 以正确的价值观引领道德共同体的建设 | 第37-40页 |
| （二） 以情感管理增强组织凝聚力 | 第40-43页 |
| （三）以适当的权力分配和行使促进师生的自我管理 | 第43-45页 |
| （四） 以培养美德为重任树立道德权威 | 第45-47页 |
| 结语 | 第47-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 附录 | 第51-52页 |
| 致谢 | 第52-53页 |
| 攻读 硕士研究生期间发表的论文 | 第53页 |