| 中文摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 引言 | 第10-21页 |
| 1.1 文献综述 | 第11-20页 |
| 1.1.1 体育锻炼行为的研究综述 | 第11-13页 |
| 1.1.2 身体自我概念的研究综述 | 第13-16页 |
| 1.1.3 自我效能感的研究综述 | 第16-20页 |
| 1.4 研究目的、意义及假设 | 第20-21页 |
| 1.4.1 研究目的 | 第20页 |
| 1.4.2 研究意义 | 第20页 |
| 1.4.3 研究假设 | 第20-21页 |
| 2 研究方法 | 第21-24页 |
| 2.1 调查对象 | 第21页 |
| 2.2 研究工具 | 第21-23页 |
| 2.2.1 一般自我效能感量表（GSES） | 第21-22页 |
| 2.2.2 体育活动等级量表（PARS-3) | 第22页 |
| 2.2.3 身体自我描述问卷（PSDQ） | 第22-23页 |
| 2.3 数据处理与统计 | 第23-24页 |
| 3 研究结果与分析 | 第24-39页 |
| 3.1 苏州中学生体育锻炼现状 | 第24-28页 |
| 3.1.1 中学生在进行体育锻炼方式现状分析 | 第24页 |
| 3.1.2 中学生参与体育锻炼频率、锻炼时间和锻炼强度的现状分析 | 第24-26页 |
| 3.1.3 中学生参与体育锻炼项目分布情况 | 第26页 |
| 3.1.4 不同性别中学生体育锻炼行为的差异分析 | 第26-27页 |
| 3.1.5 不同年级中学生体育锻炼行为的差异分析 | 第27-28页 |
| 3.2 中学生一般自我效能感的发展特点 | 第28-33页 |
| 3.2.1 中学生一般自我效能感的描述性统计 | 第28-29页 |
| 3.2.2 不同性别中学生一般自我效能感的差异分析 | 第29-30页 |
| 3.2.3 不同年级中学生一般自我效能感的差异分析 | 第30-33页 |
| 3.3 中学生身体自我概念的发展特点 | 第33-36页 |
| 3.3.1 不同性别中学生身体自我概念的差异分析 | 第33-34页 |
| 3.3.2 不同年级中学生身体自我概念的差异分析 | 第34-36页 |
| 3.4 一般自我效能感、身体自我概念及体育锻炼行为的关系分析 | 第36-38页 |
| 3.4.1 一般自我效能感与体育锻炼行为的相关分析 | 第36页 |
| 3.4.2 身体自我概念与体育锻炼行为的相关分析 | 第36-37页 |
| 3.4.3 身体自我概念与一般自我效能感的相关分析 | 第37-38页 |
| 3.5 一般自我效能感、身体自我概念及体育锻炼行为的回归分析 | 第38-39页 |
| 4 讨论 | 第39-42页 |
| 4.1 中学生一般自我效能感、身体自我概念及体育锻炼行为的发展特点 | 第39-40页 |
| 4.1.1 体育锻炼行为、一般自我效能感的描述性统计 | 第39页 |
| 4.1.2 性别、年级对中学生一般自我效能感、身体自我概念及体育锻炼行为的影响 | 第39-40页 |
| 4.2 一般自我效能感、身体自我概念及体育锻炼行为的关系分析 | 第40-41页 |
| 4.2.1 一般自我效能感与体育锻炼行为的相关分析 | 第40页 |
| 4.2.2 身体自我概念与体育锻炼行为的相关分析 | 第40页 |
| 4.2.3 身体自我概念与一般自我效能感的相关分析 | 第40-41页 |
| 4.3 一般自我效能感、身体自我概念及体育锻炼行为的回归分析 | 第41-42页 |
| 4.3.1 身体自我概念是一般自我效能感、体育锻炼行为的中介变量 | 第41-42页 |
| 5 结论 | 第42-43页 |
| 6 研究的不足及未来展望 | 第43-44页 |
| 7 参考文献 | 第44-48页 |
| 8 附表 | 第48-54页 |
| 9 致谢 | 第54-55页 |
