| 中文摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 第一章 绪论 | 第7-9页 |
| 1.1 选题依据 | 第7页 |
| 1.2 研究的目的和意义 | 第7-9页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第7-8页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第8-9页 |
| 第二章 文献综述 | 第9-13页 |
| 2.1 国内体质研究情况 | 第9-11页 |
| 2.1.1 我国体质测试的发展历程 | 第9-10页 |
| 2.1.2 我国各省市小学生体质现状及发展措施 | 第10-11页 |
| 2.2 国外体质研究情况 | 第11页 |
| 2.3 影响体质的因素 | 第11-13页 |
| 第三章 研究对象与方法 | 第13-17页 |
| 3.1 研究对象 | 第13-14页 |
| 3.2 研究方法 | 第14-17页 |
| 3.2.1 文献资料法 | 第14页 |
| 3.2.2 测试法 | 第14-15页 |
| 3.2.3 问卷调查法 | 第15-16页 |
| 3.2.4 数理统计法 | 第16-17页 |
| 第四章 研究结果 | 第17-31页 |
| 4.1 三类学校学生体质测试结果 | 第17-21页 |
| 4.1.1 三类学校学生身体形态指标对比 | 第17-19页 |
| 4.1.2 三类学校学生身体机能指标对比 | 第19-20页 |
| 4.1.3 三类学校学生身体素质指标对比 | 第20-21页 |
| 4.2 三类小学学校教育模式调查现状 | 第21-25页 |
| 4.2.1 学校对体育活动重视程度 | 第21-22页 |
| 4.2.2 学校体育活动开展情况 | 第22-23页 |
| 4.2.3 学校体育场地设施情况 | 第23-24页 |
| 4.2.4 体育师资力量情况 | 第24-25页 |
| 4.3 三类学校学生家庭教育模式调查现状 | 第25-31页 |
| 4.3.1 三类学校学生家长基本情况调查 | 第25-27页 |
| 4.3.2 家长对体质重要性的认识情况 | 第27-28页 |
| 4.3.3 家长对增强体质方法的错误认识情况 | 第28-29页 |
| 4.3.4 家长对恶性事件的认识情况 | 第29-31页 |
| 第五章 对三类学校小学生体质特征的分析讨论 | 第31-41页 |
| 5.1 三类学校小学生体质特征对比分析 | 第31-33页 |
| 5.2 学校因素对学生体质的影响 | 第33-38页 |
| 5.2.1 体育活动受重视程度对学生体质的影响 | 第33页 |
| 5.2.2 学校体育活动开展对学生体质的影响 | 第33-35页 |
| 5.2.3 体育场地设施对学生体质的影响 | 第35-36页 |
| 5.2.4 教师因素对学生体质的影响 | 第36-38页 |
| 5.3 家庭因素对学生体质的影响 | 第38-41页 |
| 5.3.1 家长对体质重要性的认识对学生体质的影响 | 第38-39页 |
| 5.3.2 家长对增强体质方法的错误认识对学生体质的影响 | 第39-40页 |
| 5.3.3 家长对恶性事件的认识对学生体质的影响 | 第40-41页 |
| 第六章 结论与建议 | 第41-43页 |
| 6.1 结论 | 第41页 |
| 6.2 建议 | 第41-43页 |
| 参考文献 | 第43-46页 |
| 附录 | 第46-51页 |
| 致谢 | 第51-52页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第52-53页 |