| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 引言 | 第10-11页 |
| 第1章 文献综述 | 第11-19页 |
| 1.1 阅读方式的分类及概念 | 第11页 |
| 1.2 不同阅读方式的阅读认知过程概述 | 第11-14页 |
| 1.2.1 默读的认知加工过程 | 第11-12页 |
| 1.2.2 朗读的认知加工过程 | 第12-14页 |
| 1.3 第二语言学习的相关研究概述 | 第14-16页 |
| 1.4 眼动技术在中英文阅读研究中的应用 | 第16-19页 |
| 1.4.1 眼动技术简介 | 第16-17页 |
| 1.4.2 中文阅读的眼动研究 | 第17页 |
| 1.4.3 英文阅读的眼动研究 | 第17-19页 |
| 第2章 问题提出及研究思路 | 第19-21页 |
| 2.1 问题提出 | 第19页 |
| 2.2 研究目的 | 第19页 |
| 2.3 研究思路 | 第19-20页 |
| 2.4 研究假设 | 第20页 |
| 2.5 研究意义 | 第20-21页 |
| 第3章 实验1不同阅读方式阅读中文句子的眼动研究 | 第21-30页 |
| 3.1 研究目的 | 第21页 |
| 3.2 研究方法 | 第21-23页 |
| 3.2.1 实验设计 | 第21页 |
| 3.2.2 被试 | 第21页 |
| 3.2.3 实验材料 | 第21页 |
| 3.2.4 实验仪器 | 第21-22页 |
| 3.2.5 实验程序 | 第22-23页 |
| 3.3 实验结果 | 第23-30页 |
| 第4章 实验2不同阅读方式阅读英文句子的眼动研究 | 第30-37页 |
| 4.1 研究目的 | 第30页 |
| 4.2 研究方法 | 第30-32页 |
| 4.2.1 实验设计 | 第30页 |
| 4.2.2 被试 | 第30页 |
| 4.2.3 实验材料 | 第30-31页 |
| 4.2.4 实验仪器 | 第31页 |
| 4.2.5 实验程序 | 第31-32页 |
| 4.3 实验结果 | 第32-37页 |
| 第5章 讨论 | 第37-43页 |
| 5.1 不同阅读方式阅读不同难度中文句子 | 第37-38页 |
| 5.1.1 阅读方式对中文句子阅读的影响 | 第37页 |
| 5.1.2 句子难度对中文句子阅读的影响 | 第37页 |
| 5.1.3 阅读方式和句子难度的交互效应对中文句子阅读的影响 | 第37-38页 |
| 5.2 不同阅读方式阅读不同难度英文句子 | 第38-39页 |
| 5.2.1 阅读方式对英文句子阅读的影响 | 第38-39页 |
| 5.2.2 句子难度对英文句子阅读的影响 | 第39页 |
| 5.2.3 阅读方式和句子难度的交互效应对英文句子阅读的影响 | 第39页 |
| 5.3 阅读方式对不同难度中英文句子阅读影响的综合讨论 | 第39-40页 |
| 5.4 建议 | 第40-41页 |
| 5.5 研究的不足与展望 | 第41-43页 |
| 结论 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-49页 |
| 附录 | 第49-53页 |
| 致谢 | 第53-54页 |
| 作者简历 | 第54页 |
