| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第一章 引言 | 第9-17页 |
| 1.1 研究的背景 | 第9-13页 |
| 1.2 研究的问题 | 第13页 |
| 1.3 研究的方法 | 第13-14页 |
| 1.4 研究的意义 | 第14-15页 |
| 1.5 研究现状 | 第15-16页 |
| 1.6 论文结构 | 第16-17页 |
| 第二章 文献综述 | 第17-25页 |
| 2.1 整合技术的学科教学知识（TPACK） | 第17-21页 |
| 2.2“圆锥曲线”教学研究 | 第21-25页 |
| 第三章 测量工具设计与现状调研数据分析 | 第25-41页 |
| 3.1 量表设计与现状调研数据分析 | 第25-34页 |
| 3.2 问卷设计与现状调研 | 第34-37页 |
| 3.3 访谈设计与答案分析 | 第37-41页 |
| 第四章 培训设计 | 第41-51页 |
| 4.1 培训目标与原则设计 | 第41-42页 |
| 4.2 培训框架设计 | 第42-43页 |
| 4.3 培训内容设计 | 第43-45页 |
| 4.4 培训策略简述 | 第45-49页 |
| 4.5 培训数据采集方式 | 第49-51页 |
| 第五章 培训实施结果分析 | 第51-63页 |
| 5.1 前后侧数据量表分析 | 第51-53页 |
| 5.2 职前教师T的整合技术的学科教学知识发展情况 | 第53-63页 |
| 第六章 结论、讨论与建议 | 第63-65页 |
| 6.1 研究结论 | 第63页 |
| 6.2 讨论与建议 | 第63-64页 |
| 6.3 研究的创新之处与不足之处 | 第64-65页 |
| 参考文献 | 第65-69页 |
| 附录 | 第69-75页 |
| 致谢 | 第75页 |