| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第11-25页 |
| 1.1 研究背景与意义 | 第11-15页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第11-14页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第14-15页 |
| 1.2 文献综述 | 第15-21页 |
| 1.2.1 国外对农民教育的研究 | 第15-16页 |
| 1.2.2 国内对农民教育的研究 | 第16-20页 |
| 1.2.3 国内外研究述评 | 第20-21页 |
| 1.3 研究目标与研究内容 | 第21-23页 |
| 1.3.1 研究目标 | 第21-22页 |
| 1.3.2 研究内容 | 第22-23页 |
| 1.3.3 技术路线 | 第23页 |
| 1.4 研究方法与创新点 | 第23-24页 |
| 1.4.1 研究方法 | 第23-24页 |
| 1.4.2 创新点 | 第24页 |
| 1.5 本章小结 | 第24-25页 |
| 第二章 理论基础与概念界定 | 第25-34页 |
| 2.1 理论基础 | 第25-28页 |
| 2.1.1 教育学理论 | 第25-26页 |
| 2.1.2 人力资本理论 | 第26-27页 |
| 2.1.3 二元经济理论 | 第27-28页 |
| 2.1.4 新经济增长理论 | 第28页 |
| 2.2 概念界定 | 第28-33页 |
| 2.2.1 农民 | 第28-29页 |
| 2.2.2 职业化 | 第29页 |
| 2.2.3 农民职业化 | 第29-30页 |
| 2.2.4 新型农民 | 第30-31页 |
| 2.2.5 新型职业农民 | 第31-33页 |
| 2.3 本章小结 | 第33-34页 |
| 第三章 国内外农民教育政策梳理 | 第34-48页 |
| 3.1 我国农民教育政策的纵向梳理 | 第34-43页 |
| 3.1.1 建国初期至“文革”前期的农民教育（1949-1966年） | 第34-35页 |
| 3.1.2“文革”时期的农民教育（1967-1977年） | 第35-36页 |
| 3.1.3 改革开放至20世纪末的农民教育（1978-1999年） | 第36-38页 |
| 3.1.4 新世纪的农民教育（2000-2014年） | 第38-40页 |
| 3.1.5 中央“一号文件”中的农民教育（1982-2014年） | 第40-43页 |
| 3.2 国外职业农民教育政策的横向剖析 | 第43-47页 |
| 3.2.1 美国的职业农民教育 | 第43-44页 |
| 3.2.2 法国的职业农民教育 | 第44-45页 |
| 3.2.3 韩国的职业农民教育 | 第45-46页 |
| 3.2.4 日本的职业农民教育 | 第46页 |
| 3.2.5 四国职业农民教育政策比较 | 第46-47页 |
| 3.3 本章小结 | 第47-48页 |
| 第四章 新型职业农民教育的实证分析 | 第48-67页 |
| 4.1 样本的简单统计分析 | 第48-50页 |
| 4.2 新型职业农民教育的决策分析 | 第50-58页 |
| 4.2.1 单因素方差分析 | 第50-55页 |
| 4.2.2 主成分分析 | 第55-57页 |
| 4.2.3 模型分析 | 第57-58页 |
| 4.3 新型职业农民教育的内容分析 | 第58-61页 |
| 4.4 新型职业农民教育的形式分析 | 第61-63页 |
| 4.5 新型职业农民教育的时间分析 | 第63-64页 |
| 4.6 新型职业农民教育的地点分析 | 第64-66页 |
| 4.7 本章小结 | 第66-67页 |
| 第五章 新型职业农民培育的教育政策设计 | 第67-80页 |
| 5.1 新型职业农民培育的教育政策设计结构 | 第67-68页 |
| 5.2 尊重受教育者的主体性，遵循教育规律和人才成长规律 | 第68-69页 |
| 5.2.1 树立以农民为主体的教育观 | 第68页 |
| 5.2.2 以点带面，重点突破，发挥示范效应，尝试“导生制” | 第68-69页 |
| 5.3 以新型职业农民教育为起点，实现城乡人力资本双向流动 | 第69-73页 |
| 5.3.1 建立资格准入的人力资本归农机制，发挥“聚合-过滤”效应 | 第69-70页 |
| 5.3.2 发挥天津职业教育优势，京津冀协同生成多方利益驱动 | 第70-73页 |
| 5.4 密切新型职业农民教育需求与供给的衔接，增强适切性 | 第73-78页 |
| 5.4.1 将测评纳入新型职业农民教育的首要环节 | 第73页 |
| 5.4.2 依据需求偏好，科学安排教育内容 | 第73-74页 |
| 5.4.3 围绕教育实效，实现形式多样耦合 | 第74-76页 |
| 5.4.4 注重时空安排，提高实际满意度 | 第76-77页 |
| 5.4.5 实施分类教学，优化农民学习模式 | 第77-78页 |
| 5.5 健全新型职业农民培育制度，营造良好的外部环境 | 第78-79页 |
| 5.6 本章小结 | 第79-80页 |
| 第六章 结语与展望 | 第80-82页 |
| 6.1 研究结论 | 第80页 |
| 6.2 研究不足 | 第80页 |
| 6.3 研究展望 | 第80-81页 |
| 6.4 本章小结 | 第81-82页 |
| 参考文献 | 第82-86页 |
| 发表论文和科研情况说明 | 第86-88页 |
| 致谢 | 第88-90页 |
