| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 1 绪论 | 第9-14页 |
| 1.1 选题依据及研究意义 | 第9-10页 |
| 1.1.1 选题依据 | 第9页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第9-10页 |
| 1.2 研究现状概述 | 第10-12页 |
| 1.2.1 国内对大学新生宿舍人际关系研究的现状 | 第10-12页 |
| 1.2.2 国外对大学新生宿舍人际关系研究的现状 | 第12页 |
| 1.3 研究的思路、方法和创新点 | 第12-14页 |
| 1.3.1 研究的思路 | 第12页 |
| 1.3.2 研究的方法 | 第12-13页 |
| 1.3.3 研究的创新点 | 第13-14页 |
| 2 大学新生宿舍人际关系的特点与理论基础 | 第14-18页 |
| 2.1 大学新生宿舍人际关系的定义 | 第14-15页 |
| 2.1.1 人际关系 | 第14页 |
| 2.1.2 大学新生宿舍人际关系 | 第14-15页 |
| 2.2 大学新生宿舍人际关系的表现形态 | 第15-17页 |
| 2.2.1 大学新生宿舍人际关系的特点 | 第15页 |
| 2.2.2 大学新生宿舍人际关系的模式 | 第15-16页 |
| 2.2.3 影响大学新生宿舍人际关系的要素 | 第16-17页 |
| 2.3 大学新生宿舍人际关系研究的理论基础 | 第17-18页 |
| 2.3.1 马斯洛的需求层次理论 | 第17页 |
| 2.3.2 人际冲突理论 | 第17页 |
| 2.3.3 国内人际关系理论 | 第17-18页 |
| 3 大学新生宿舍人际关系的现状及分析——以大连理工大学为例 | 第18-38页 |
| 3.1 大学新生宿舍基本情况 | 第18-19页 |
| 3.1.1 宿舍设施情况 | 第18页 |
| 3.1.2 宿舍管理情况 | 第18-19页 |
| 3.2 大学新生宿舍人际关系的现状调查 | 第19-32页 |
| 3.2.1 调查对象和方法 | 第19-20页 |
| 3.2.2 调查情况和分析 | 第20-31页 |
| 3.2.3 大学新生宿舍人际关系的案例分析 | 第31-32页 |
| 3.3 大学新生宿舍人际关系存在的问题 | 第32-34页 |
| 3.3.1 个体差异 | 第32-33页 |
| 3.3.2 “小团体”现象 | 第33页 |
| 3.3.3 不良竞争 | 第33页 |
| 3.3.4 生活琐事 | 第33-34页 |
| 3.3.5 特殊群体学生 | 第34页 |
| 3.4 影响大学新生宿舍人际关系的原因分析 | 第34-38页 |
| 3.4.1 个性因素 | 第34-35页 |
| 3.4.2 家庭因素 | 第35-36页 |
| 3.4.3 学校因素 | 第36页 |
| 3.4.4 社会因素 | 第36-38页 |
| 4 提升大学新生宿舍人际关系的对策 | 第38-44页 |
| 4. 1加强大学新生品德修养和个性品质修养 | 第38-39页 |
| 4.1.1 加强自身修养 | 第38页 |
| 4.1.2 形成良好个人习惯 | 第38页 |
| 4.1.3 学习人际交往技能 | 第38-39页 |
| 4.1.4 积极面对和解决人际关系问题 | 第39页 |
| 4.2 营造和谐的大学新生宿舍氛围 | 第39-41页 |
| 4.2.1 形成新型人际关系基础 | 第39-40页 |
| 4.2.2 开展宿舍文化建设 | 第40页 |
| 4.2.3 发挥大学生社区育人功能 | 第40-41页 |
| 4.2.4 建立大学新生人际关系危机干预机制 | 第41页 |
| 4.3 发挥家庭对大学新生宿舍人际关系建设的协助作用 | 第41-42页 |
| 4.3.1 正确看待家庭条件和背景 | 第41页 |
| 4.3.2 重视家庭教育的影响作用 | 第41-42页 |
| 4.4 呼吁社会给予大学新生充分关注 | 第42-44页 |
| 4.4.1 倡导良好的社会风气 | 第42页 |
| 4.4.2 构建良好的网络环境 | 第42页 |
| 4.4.3 营造良好的文化氛围 | 第42-44页 |
| 结论 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 攻读硕士学位期间发表学术论文情况 | 第47-48页 |
| 致谢 | 第48-50页 |
| 附件1 | 第50-52页 |