幼儿园发展规划制定过程中存在的问题及对策
| 中文摘要 | 第4-5页 |
| 英文摘要 | 第5-6页 |
| 一、问题提出 | 第9-15页 |
| （一）研究缘起 | 第9页 |
| （二）相关文献综述 | 第9-13页 |
| 1. 关于幼儿园发展规划的相关研究 | 第9-11页 |
| 2. 关于中小学发展规划的相关研究 | 第11-13页 |
| （三）研究意义 | 第13页 |
| （四）研究方法 | 第13-15页 |
| 1. 文献分析法 | 第13页 |
| 2. 问卷调查法 | 第13-14页 |
| 3. 访谈法 | 第14-15页 |
| 二、幼儿园发展规划制定的理性认识 | 第15-20页 |
| （一）相关概念界定 | 第15-16页 |
| 1. 规划 | 第15页 |
| 2. 教育规划 | 第15页 |
| 3. 幼儿园发展规划 | 第15-16页 |
| 4.幼儿园发展规划制定 | 第16页 |
| （二）幼儿园发展规划制定的行动标准 | 第16-18页 |
| 1. 先进理念引领 | 第17页 |
| 2. 科学程序保障 | 第17页 |
| 3. 相关主体协同 | 第17-18页 |
| 4. 保障措施有力 | 第18页 |
| （三）幼儿园发展规划制定的意义 | 第18-20页 |
| 1. 提高办园质量，有效应对内外环境的变化与挑战 | 第18-19页 |
| 2. 促进幼儿园的“特色”发展 | 第19页 |
| 3. 理顺办园思路，明确发展方向 | 第19-20页 |
| 三、幼儿园发展规划制定过程中存在的问题 | 第20-26页 |
| （一）理念支持度不够 | 第20-21页 |
| 1. 理念缺失 | 第20-21页 |
| 2. 理念不科学 | 第21页 |
| 3. 理念和行动不一致 | 第21页 |
| （二）程序不规范 | 第21-23页 |
| 1. 程序步骤缺失 | 第21-22页 |
| 2. 程序步骤混乱 | 第22-23页 |
| （三）主体单一 | 第23-24页 |
| 1. 内部封闭 | 第23-24页 |
| 2. 外部封闭 | 第24页 |
| （四）内容不完整 | 第24-26页 |
| 1. 缺少保障机构 | 第24-25页 |
| 2. 保障制度不完善 | 第25-26页 |
| 四、导致幼儿园制定发展规划产生问题的原因 | 第26-31页 |
| （一）认识上的局限 | 第26-28页 |
| （二）体制上的障碍 | 第28页 |
| （三）行动上的僵化 | 第28-30页 |
| （四）能力上的限制 | 第30-31页 |
| 1. 园长等领导者管理能力有限 | 第30页 |
| 2. 一线幼儿教师教育水平有限 | 第30-31页 |
| 五、幼儿园发展规划制定的提升对策 | 第31-38页 |
| （一）厘清认识，提升园长规划能力 | 第31-32页 |
| （二）瞄准问题，提升规划制定的针对性 | 第32-33页 |
| 1. 区分大问题与小问题 | 第32页 |
| 2. 在抓好显性问题的同时，还要关注到隐性问题 | 第32页 |
| 3. 厘清老问题与新问题 | 第32-33页 |
| （三）建章立制，提升规划制定的规范性 | 第33-34页 |
| 1. 完善权利性制度体系 | 第33-34页 |
| 2. 规范程序性制度体系 | 第34页 |
| （四）内合外联，提升规划制定的科学性 | 第34-36页 |
| 1. 整合园所内部人员参与 | 第34-35页 |
| 2. 强化园所外部资源支持 | 第35-36页 |
| （五）强化保障，提升规划制定的实效性 | 第36-38页 |
| 结语 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-42页 |
| 附录 | 第42-46页 |
| 后记 | 第46页 |
